教师笔记：怀着温暖的心行走上教育路

    我一直认为企业管理是教育管理的上游，很多阅读时间都用在阅读企业经管类书籍上。尽管这与我的职业角色相去甚远，但事物的互通性让我受益颇多。

    偶然的机会，读到《如何调动和激励教师》一书，至此，偏颇的思维有所改观。这本书是美国人托德·威特克尔、贝丝·威特克尔和戴勒·兰帕共同完成的经典教育管理之作。三位作者都曾是校长，也是具有丰富管理经验和深厚人文功底的教育专家。

    此书为学校管理提供了许多有效的建议。正如书的封底所说：“它要帮助你建立一支积极高效、乐观向上的教师团队。它使你的学校充满活力、生机勃勃。”书中列举了许多调动和激励教师的有效策略，细细品味，常被愉悦的氛围和团队的幸福感所浸染。尽管国情不同，很多策略我们还是可以分享和借鉴的。有些我们司空见惯的管理策略，也在这里得到了创造性的挖掘，让我们看到了与众不同的管理智慧和谋略。

    从心态入手，塑造良好的精神风貌

    管理的核心是人。在学校，教师永远是第一位的，他们的行为效力直接影响着学校发展的成败。艾森豪威尔说：“领导是一门艺术，它让人们去做你想让他们做的事情，而且他们乐于去做。”一个良性发展的学校，它领导层的匹配应该是校长做正确的事，他手下的团队正确地做事。不管是“正确地做事”，还是“做正确的事”，前提都应是彼此悦纳和幸福。

    愉悦的工作环境，良好的工作氛围，人文化的领导力可以提升团队的凝聚力；识别关键教师（明星教师），并利用其“多米诺骨牌”

    的无形影响力可以提升教师的精神状态和工作热情；针对不同教师的发展需求，建立共同愿景，让领导者和教师达成共识，进而塑造坚定的职业信念……这一系列的措施和建议，都使教师的精神风貌有了很大的改观，一个优秀的团队也将应运而生。

    现今的一些学校，教师职业认同感、使命感和幸福感明显低下，职业倦怠等问题日益凸显。因受各种因素的制约，很多管理者常常只顾眼前，缺少管理艺术。当我们真正安心办学时，在“仰望星空”之际，着实应该把“我为人人，人人为我”的愿景规划当成管理的一种追求。因为，“一所没有愿景的学校，就是一堆建筑的空壳”。

    突破常规，让创造性思维激昂士气

    美国的学校在常规管理方面和我们有很多相似之处，但在思维上却常常令我们瞠目。管理者潜心、倾时、舍力、耗财的精神非常值得我们学习，更让人感佩的是，他们对每一项常规性工作都能创造性地加以改进和完善。

    初看到《周五聚焦》这个题目，还以为是国内娱乐节目的翻版，其实是类似我们学校每周的行事安排。一周的简单规划，我们常用表格的形式进行刚性传达。但在美国学校的管理实践中却被充分人性化了。作者认为，《周五聚焦》是“一份很有效的内部留言”，它将会成为校长管理和领导学校的重要资源。

    《周五聚焦》之所以选择周五，是因为“这一天违反纪律的事情发生得最多”，“老师们很疲倦，学生们盼着放学，每个人都很不耐烦”。

    《周五聚焦》在内容上除了有下一周学校的日程安排之外，还要加上校长的引言或评论，有时是校长对上周出现的良好现象的表扬，有时是关于某次活动的激励性总结，有时是推荐一种好的教学方法，有时甚至是一个幽默故事……

    为了扩大影响，管理者除了向每位教师传达外，还让校外人物分享，如家长、本学区的其他校长、教育局长、商业伙伴等。

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