“孔夫子”也是一个校本教育资源
2008/10/7/14:08 来源：中国教育报 作者：冯爱东作为全国唯一以“夫子”名字命名的百年老校，在办学历程中，我们始终把学校课程能力建设置于孔子教育思想的文化传承之中，在提高国家课程实施水平的同时，建构了以《星星论语》为主干的校本课程群，以创新的实践和课程的力量改善师生的生活方式，激发他们的生命成长。
《星星论语》是我校学习《论语》、传承孔子教育思想的校本课程。它有具体明晰的实施纲要、教学要求和评价方案等，并配有校本教材《星星论语》一书。这本书是由我校师生共同编写并绘图的。在书中，“星星诠释”是师生对孔子语录的深刻理解，“星星故事”和“星星践行”是师生对孔子思想的践行实录，“星星童谣”是师生争做现代文化人、文明人的感悟。我们以《星星论语》为基础，生发出若干个微型课程，并从“亲仁”、“尚礼”、“志学”、“善艺”等几个不同的纬度相互融通、彼此激发，构成一个学校校本课程群，我们称之为“论语课程”。
这是一节二年级的《星星论语》课，教师和同学们一起学习的语录是“父母之年，不可不知也；一则以喜，一则以惧”。学生们在教师的带领下，一只只小手高高举起，告诉老师爸爸妈妈关心自己的事情。课后，老师布置了一项家庭作业：注意观察爸爸妈妈为自己操劳的点点滴滴，学会主动关心父母的身体。
一星期后，又是一节《星星论语》课，教师了解学生们完成作业的情况，大家踊跃发言，有的说发现妈妈眼角有皱纹了，有的说爸爸的颈椎经常不舒服。这时，一个胖乎乎的小姑娘吴煜辉引起了老师的注意。她的手中紧紧攥着一个小红包，好像宝贝似的。老师走近她好奇地问：“你怎么把装压岁钱的袋子带到咱们课堂了呢？”吴煜辉站起来不好意思地说：“这里面装着我妈妈的6根白发，妈妈天天为我操心，已经长出了白发，我很难过，我要收起它们，提醒自己不能让妈妈再为自己操心了。”教室里响起了一阵掌声。老师深情地对大家说：“吴煜辉同学是在用行动告诉我们什么叫‘父母之年，一则以喜，一则以惧’。”
这是我校“亲仁”课程学习的一部分。“亲仁”课程主要采用搜索、了解身边的相关人和事，谈谈自己“仁者爱人”的故事，以各种形式，让学生比较、体悟、践行“仁爱”。为了更好地实施“亲仁”课程，我们还开发了“爱心大义卖”、“手拉手献真情”等微型课程。通过这些课程的实施，努力使学生从小懂得做人的道理，成为具有中华民族优秀传统美德的人。
在开设“亲仁”课程的同时，我们还根据学校实际，开设了“尚礼”、“志学”、“善艺”等校本课程。
“开笔礼”是我校“尚礼”课程的一部分，该课程主要围绕不同的目标，举行一年级新生的“开笔礼”、10岁生日的“成童礼”、六年级毕业生的“状元礼”等活动，让学生在活动中逐渐形成尚礼的意识和尚礼的行为。
在实施“志学”课程的过程中，我们通过“小小孔子研究院”、“乐学行动”、“创造日”等课程，引导学生在课堂上进行主动思考，并对生活中的若干问题进行探索。
“我能行俱乐部”是我校“善艺”课程的重要组成部分，主要是锻炼学生的各种技能，以学生全面发展为宗旨，以注重体验为核心，努力提高学生的人文素养和科学素。“我能行俱乐部”的课程设置、实施、评价等，全都是学生们自己做主。经过8年的实践，“我能行俱乐部”又生成了民间小艺人、保护秦淮河、秦淮小导游、小星星民乐团等一系列微型课程，使每个学生都能学习和享受人类优秀的文化遗产，都具有为生活增添色彩的能力，都能体验到探究、实践与创新的快乐。
