上课铃响,梁老师走上讲台。她没有拿粉笔或马克笔,也没有戴袖套,身后本该是一块黑板的地方,并排立着三块矩形白板。“这节课要学一篇新的课文——《奥斯维辛没有什么新闻》。”伴随梁老师的声音,中间那块白板亮了起来,黑底白字显示出课文内容。
第一遍朗读开始,梁老师站到白板边,遇到需要重点注意的地方,就拿起一只粉笔头大小的“笔”在白板上划下红色的手写线,偶尔会圈住几个词,在旁边补几个字。读完前三段,梁老师问了几个问题勾起同学兴趣,又进一步问道:“既然奥斯维辛是二战时纳粹的犹太人集中营,你们知道它是什么样子吗?”
梁老师用手指将课文拖到了一边,又在白板左上角点了两下,像拉窗帘似的拽出来十余张老照片,都是当时集中营的情境。随着梁老师将图片拉至全屏,教室里有同学倒吸气的声音,课堂气氛凝重。这些图片带着学生们走过奥斯维辛的前门、浴室、囚室等地方,让学生们看到了很多课本里没有的东西。
传统教学中占据时间最多的板书环节彻底消失了——梁老师讲这篇课文总共书写不超过10个字。“老师,最下面一排字看不清。”听到有学生提意见,梁老师“唰唰”将上两段挪走,把最下面一行字放大了。
人机互动的“酷”板
这种看起来很像电影《少数派报告》里某些场景的教学方式,并不是未来想象,而是北京中加学校一间普通教室的真实写照。而实现这一切,有赖于黑板替代者——交互式电子白板的普及应用。
交互式白板的前身是告示或演示用的普通白板。利用压感或激光定位,它使得人们能够使用手指在一块白板上实现比电脑鼠标还要丰富的人机互动功能,并且还能直接书写、即时沟通和存档。与普通触摸屏相比,交互式白板能以更低的成本呈现更大面积,通常60多英寸的屏幕只需要1万多元。同时,它还因为触摸技术的区别,功耗远低于触摸屏,甚至除去投影设备,白板本身只需要插在电脑USB口上即可供电,部署相对方便得多。
就本身的核心技术而言,交互式白板并不算是新玩意,但依靠日渐丰富的软件应用和实际案例,顺应人机互动的潮流,它正体现出越来越大的价值。
与普通白板多出现在会议室、公司大厅的情况不同,新的技术使得交互式白板开拓出了比前辈们更加广阔的市场。在教育行业,它正在逐步替代传统黑板用于教学和师生互动,并能实现一些之前没有的教学功能,比如基于多人视频会议的远程视频教学。“今年7月份,我们的学生要在奥运开幕式上唱歌,但教歌的老师却在深圳过不来。利用视频通讯,老师直接通过白板对北京的学生进行远程教学,完成了这个任务。”中加学校的姜天老师说。而对于那些有事没有来上课的学生,可以自行下载学校局域网上老师讲课用的课件,并温习已学的课程。
数据显示,与黑板相比,交互式白板不仅活跃了课堂气氛,而且确实能提高教学成绩。据印度班加罗尔Carmel高中的统计,基于交互式白板的教学平均提高了学生10%的计算机成绩,而美国新泽西州格洛斯特市公立学校也有数据证明,其学生的数学成绩提高了16%。“我们也有统计,学生在数学这一科,平均成绩提高了30%。”北京中加学校的姜天老师说,“除了互动和提高学生注意力之外,以前大量的板书被省去了,这些时间可以让学生做更多的练习。