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远程教育模式下教师职责和学生发展变化

2008/11/13/08:43 来源:陇南报

    发展现代远程教育,构筑终身教育体糸,是二十一世纪教育事业走向世界,改革开放的关键所在。在现代远程教育模式下教师与学生的职责与其在传统模式下的职责有着显著改变,教师的职责正在由单纯的贯输式的传授知识转变。为积极导引学生去自主学习,培养学生独立思考能力方面;学生的职责也由接受学科知识转变为自身素质全方位充分发展方面。

    现代远程教育模式下教师从“独奏者”的角色转变为“伴奏者”的角色,教师的职责主要体现在“指导和帮助学生发现、组织和管理知识,引导他们而非塑造他们”方面,这种教学模式注重对学生学习方法和学习能力的培养。网络教学班的学生通过网络,在人机交互的过程中积极学习,在教师的指导下,学生自己组成讨论组,以自己的理解对一些问题进行讨论,这种学习信息的交流能够使学生迅速而深刻地对问题有一个全面的掌握,同时也激发了学生丰富的思想想象力,这种以教师为“乐队指挥”的全体学员共同参入的“学习乐队”能够使学生学会求知,学会发展,学会热情参入和自我实践,从而实现其“寓教于学”的目的。

    依据上述教师职责的新要求,要成为一位合格的教师必须具备以下几个条件:第一、尊重学生,建立和谐,融洽的师生关系,一位合格的教师应该是一个平易近人,平等待人的,有着很强责任心和耐心的人。第二、激发学习的学习兴趣,教师要以自己饱满的教学热情来激发学生建立高昂的学习兴趣,以自身的对教育事业的一丝不苟的精神风貌来培养学生思维的严谨性和慎密性及积极探求新知识的精神。第三、善于因材施教。通过对不同层次的学生创设出适宜的学习条件,使其掌握适合自身特点的学习方法和习惯,不断提高学生自我教育能力的水平。第四、要不断学习,充实自己的知识。只有在不断的吸收所教学科的新知识,才能更好地为学生答题解惑,使学生能够更好地掌握和接受所学知识,提高教学效率和质量。

    现代远程教育模式中学生自己积极主动地去探求知识,在老师的激发诱导下,学生通过自主学习能够体会到学习上的乐趣,从而全身心地的投入到探求知识的活动中去,通过学生的积极参入,可以培养其思维创造能力,独立思考能力和实践能力,通过学习,学生可以及时发现自己的不足,并以交互学习的方式来交流学习经验,取长补短,从而迅速提高了其学习效率,进一步激发了学生的学习积极性,主动性和创造性的发挥。在这种学习环境下,学生的身心素质获得了持续性的变化,这种发展是实现学生由“自然人”向“社会人”转化的发展,最终促使学生社会化和个性化两种发展均得到和谐统一的实现,现代远程教育为实现学生的全面发展创造出了一种全面、和谐、宽松的发展条件和环境氛围。

    要实现学生的全面发展,必须抓好对学生的几种意识的培养。l、主体意识。要真正把教学活动变成一个让学生自己去探索,去思考,去吸取知识的过程,教师应引导学生深入研究问题,帮助学生解决问题,让学生在学习中真正自己指挥,控制自己的行为。2、参入意识。教师应认真观察,了解学生的各种需要,并及时组织创设满足学生这些需要的条件,引导学生参与,通过积极培养参与意识,让学生获得自身发展的能力和创新能力。3、独立意识。教师应把教学活动的重点放在营造一个全面开放,积极向上的学习环境上,使学生在这种学习环境里独立思考,这样就会激发其不断获得新经验,新智能的潜能的发挥。

    在未来教育的发展中,现代远程教育还将不断得到发展,可以预见,21世纪将是中国大力发展现代远程教育的黄金时代,也是现代远程教育教师职责转变和学生发展方向的变革时代,这种变革一定能为顺利完成“西部大开发战略”作出积极的贡献。

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