为世界一流大学奠基“211工程”成效显著

    为世界一流大学奠基——高等教育“２１１工程”实施成效显著

    １９９５年，一项新中国成立以来在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工程正式启动。这项被简称为“２１１工程”的高等教育建设工程提出了面向２１世纪、重点建设１００所左右的高等学校和一批重点学科的历史性目标。

    经过１３年的实施建设，“２１１工程”院校在教育质量、人才培养、科学研究、管理水平和办学效益率先进入国际先进行列，成为科教兴国的主力军，同时带动了整个高等教育的发展。

    世纪之交的重大决策

    无论是哪一所“２１１工程”实施院校的教师，回想起十几年前学校的状况，都会发出由衷的感叹——

    当时，大部分高校教学科研仪器设备陈旧，高水平的科研成果不多，现代教育技术和文献资源建设滞后，由于历史原因造成的师资队伍的“断层”现象比较突出。一些学校的教学和科研用房十分紧张。即使是国内著名大学，与世界一流大学相比，培养和造就高素质创造性人才的能力、知识和技术创新的能力，都还有相当的差距。

    此时，全球化和知识经济的浪潮正推动着以经济和科技实力为基础的综合国力激烈竞争的新时代的到来，对有着独特功能和优势的高等教育提出了全方位的挑战。然而，立足中国的实际，要想在一个不太长的时间内，由大变强，缩小与发达国家高等教育的差距，只能走“重点建设、带动整体发展”之路。

    就是在这样的背景下，国家于１９９５年发布《“２１１工程”总体建设规划》，建设内容主要包括重点学科、公共服务体系和学校整体条件建设三部分。其中重点学科建设是“２１１工程”建设的核心。

    这是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措。

    １９９５年至２００５年，工程共完成投资３６８.２６亿元，来源于中央专项资金、主管部门和地方政府配套资金、学校自筹资金等多个渠道。截至２００５年，全国共有“２１１工程”学校１０７所，分布在２７个省、自治区、直辖市。“２１１工程”实施以来，我国高校的人才培养能力提高了５倍，科研经费增长了７倍，具有博士学位的教师增加了近５倍，仪器设备总值增长了４倍。

    打造中国高等教育的优质品牌

    上个世纪９０年代，中国高校整体上在世界上名不见经传。在接受记者采访时，一位知名大学的教授用“寥寥无几”形容我国高水平论文的数量，更不愿回忆当时去国外参加学术会议所受的“冷遇”。

    １９９５年，中国高校发表的被ＳＣＩ收录的论文共有１０８３２篇，而美国哈佛大学和麻省理工学院两所学校同期发表的论文就达１１７５０篇。而今，中国高校在ＳＣＩ上的论文发表数增长了近７倍，有４０多个学科已接近国际先进水平。

    “２１１工程”学校瞄准学科发展的趋势和国家建设的重大需求，加强了重点学科建设，涉及基础科学、环境资源、基础产业和高新技术、农业、医药卫生、人文社会科学、经济政法等领域。

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