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自习课 老师都干什么?当心被忽悠了!

2008/11/26/18:43 来源:新浪

    许多教师热衷于自己的“满堂灌”教术,所以他们连自习课也不放过。以至于把许多本来十分喜爱这一门学科的学生讲的开始憎恨这一学科了。因此,我们每一个教师必须明白这一点,自习课是学生的自习课,而不是教师的讲课时间。

    那么,作为一名教师,我们在自习课应该做些什么呢?

    一、早自习

    文科,例如政史地等,许多学生在这个宝贵的黄金时间来记忆更多的知识,所以应该让学生自己多读读书。

    如果是语文,就让学生多读读《考试大纲》和《语文教学大纲》中规定需要背诵的篇目,不管是全国的统一高考试卷还是各个省市的自主命题的试卷中的名句,几乎都出自这上面。

    如果老师真是忍不住想讲一讲,那么他就应该讲讲学生应该怎样才能够提高自己的读背效率。也就说,可以在早自习的时候给他们讲述一些读书的方法,如提纲法,大意法等。这个时间最好不要超过十分钟。

    二、晚自习

    几乎是每一个教师都有晚自习,在这个时间段我们应该做什么呢?出来自己不要大讲特讲之外,还要有意识地把自己的角色由原来的独角戏式的主角定位到幕后的导演。

    1、指导学生查找不足

    让学生检查当天和以前所学习的知识,查找出那些知识还没有掌握。如果发现自己有那些知识点没有掌握,就要仔细找那些地方没有掌握。如果自己思考之后依然没有找到原因,就像老师请教。

    2、指导复习

    让学生复习以前所学习的知识。最重要的方式是做题,让学生做一些配套的试题。这样可以让学生发现自己前面所学习的知识那些是学会了那些是没有学会。

    其实,资料上的试题,都是课本的延伸。如果学生对课本有一个详细的了解和把握。就可以应对所有的试题。

    当他们遇到问题,就要先看看一看课本,之后想一想老师在课上所讲到的内容。如果依然无法解决自己遇到的问题。那么这个时候,老师方可出手援助。

    3、指导预习

    如果以上环节都已经解决,就可以预习明天或者是再往后所应该学习的知识。如果学生自己能够弄明白,就可以做一些相关的试题来检验一下自己十分真正掌握。

    如果遇到了疑惑,先动脑筋想想,如果实在是无法想出,就在这个例子或者是试题上做出标记,并记清楚自己哪里不会。这样,在今后的听课中可以很轻松的找到问题所在了。

    这个环节,教师不参与解惑。

    4、组织形式多样并且与教学相关的活动

    教师可以在自习课上举行一些和自己学科相关的丰富多彩的活动。例如,语文课的教师可以让学生组织一个演讲比赛,书法比赛等。政治教师可以组织学生写一个社会问题调查等。

    举行每一次活动之后,都要认真总结,以便下次更好地举办。

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