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中小学普遍不太重视美术教育令人忧

2008/12/4/08:29 来源:搜狐

    “教美术的老师竟然6年不进美术馆,这还是在我们上海。”近日,在中央美术学院举办的“首届世界华人美术教育研讨会”上,华东师范大学艺术教育研究中心主任钱初熹教授,谈到目前中小学美术课老师远离美术的现状时忧心忡忡。

    钱初熹从事美术教育多年,她常常在儿童画展上看到这样的情景:上海的孩子虽然和四川的孩子离得很远,但画出来的内容竟然都一样。“我们的艺术教育创新性太少,老师的教育方式大都相互模仿,导致学生的作品雷同。”钱初熹说。

    目前,我国大力发展文化创意产业、建设创新型国家急需创意人才。不少与会专家认为,美术教育正是培养创意人才的有效途径,因为美术鉴赏和创作是思考和展示思考过程的一种途径,通过美术教育,不仅可以激发中小学生的情感,培养表现能力,还可以发展思维能力。

    但遗憾的是,钱初熹在对不少中小学教师进行培训、调研时发现,人们并没有真正认识美术教育在培养创意人才方面的独特功能,创意在当代学校的美术教育中普遍缺失。

    在此次大会上,不少师范院校从事美术教育的老师都表示,他们所在的院系里一般只有一位专门从事美术教育的老师,其他老师则是教美术技能的。和专业美术学院培养艺术家的目标不同,师范类院校如果照搬专业美术学院的培养模式,就会导致培养出的中小学美术教师素质不够完善。

    “我们的中小学不太重视美术教育加剧了这个问题。”钱初熹举例说,不管是“音、体、美”还是“体、音、美”,美术课总被排在最后。不少学校在进人时,也总是优先考虑进语、数、外教师,而忽略美术教师的补充和更新。这就导致很多学校只有一个美术教师。他们一般会埋头教学,而周围人讨论的话题也没有关于美术发展的。

    “这也许能帮助美术老师很快提高教育理念,但这种封闭的环境让他们忘记了去关注美术的最新发展,而现当代艺术是需要激发人的思维的,远离现当代美术的教师如何能培养出有创意的学生呢?”钱初熹说。

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