美育缺失让大学生不知唐伯虎哪朝哪代

2008/12/4/11:11 来源：中青网

“唐伯虎是哪个朝代的？”

“文房四宝是什么？”

烟台大学人文学院艺术类选修课专职老师刘宗还记得，刚开始上《中国画的临摹与欣赏》通选课时，有的学生连这样的问题都答不上来。这让他感到非常吃惊：为什么有的学生能够高分考入重点大学，但在审美方面的修养却接近于零呢？

1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、体育、智育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”

日前在烟台大学举办的2008海峡两岸大学美育研讨会上，不少专家指出，素质教育虽然推行多年，但美育依然游走于教学体系边缘，得不到应有的重视。

大学生审美素养普遍不容乐观

为了摸清当前高校美育开展的现状，烟台大学于此次会前对全国18所高校的3257名学生，进行了一项大型问卷调查。结果发现，目前大学生的审美素养普遍不容乐观。

“你系统地接受过哪种形式的艺术教育？”调查组从山东省内某理科院校回收的问卷显示，填写“从未学习过”的有137人，占总调查人数的67.8％。即使在回答“曾经学习过”的同学中，同时接受过3项或者3项以上艺术教育的学生仅有1人，占被调查人数的0．49％。

调查中，不少学生对“文艺复兴时期的绘画三杰是谁”，“信天游是哪里的民歌”，“相声的四项基本功是什么”等一些基本的审美常识全然不知。其中，理工科学生审美知识缺乏的情况更为普遍，在调查的九类美育常识中，每一项指标，文科生的平均分都要高于理工科学生。

值得注意的是在各类院校中，师范类院校学生的审美素养是最低的。调查中，当问到张择端的《清明上河图》是一幅什么类型的国画作品时，艺术类院校学生回答的正确率为69.4％；综合类院校学生回答的正确率为52.4％；医学类院校学生回答的正确率为38.4％，而师范类院校仅有31.6％学生选择了正确答案。

主持此次调查的烟台大学美育研究所所长于文书教授认为，师范类院校的同学将来都是大中专院校和各级中小学的重要师资来源，但他们美育素养的缺乏状况让人担忧。“这些学生将来走上工作岗位，很难期望他们能在美育教育上做出什么成绩，因为他们自身所接受的美育教育就非常有限。”

功利化思想让美育变得可有可无

“现在大学的美育教育，实际上是对中小学教育的一种补课。”山东大学党委宣传部副部长张欣平在此次研讨会上呼吁，必须改变当前教育中普遍存在的功利化倾向。

张欣平认为，美育从根本上说，是培养一个人的精神境界，塑造人全面发展的一种教育。但功利化的应试教育，让不少学校和教师只重视学生的成绩分数，忽略了育人的根本职责，把美育当作可有可无的东西。

张欣平的女儿正在念小学2年级，学校每周都安排了品德生活课和创造活动课。