见证30年变迁 教育装备管理机构变革史

    教育部教学仪器研究所是1980年5月经国务院批准恢复的教育部直属的、具有独立法人资格的科研事业单位，其前身是创建于1964年的教育部教学仪器研究室。1985年经中国联合国教科文全委会和联合国教科文组织亚太地区办事处批准作为APEID联系中心。主要负责：我国教学仪器事业的研究中心、检测中心、信息中心、培训中心的科研机构。教学仪器研究所自恢复建所以来，团结全国广大教育工作者和企业科技人员，安排支持了上千个科研项目，基本上解决了我国基础实验教学仪器品种的有无问题，进一步推动了学校实验室的建设，有力地支持了基础教育课程改革。

慧聪教育网总经理张鹏(左一)教育部教学仪器研究所长王富(中)与深圳锐取市场总监周佩华(右一)合影

点击此处查看全部新闻图片

    原国家教委条件装备司副司长、现中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富，一直以来，带领着教育部教学仪器研究所：参与领导开展教学仪器设备理论、发展方向、品种结构、配备方案和管理体制等方面的研究；制订教学仪器设备研究发展规划和各类学校的教学仪器配备目录并协助实施；承担全国教学仪器设备标准化工作，制订和组织制订教学仪器设备的国家标准和行业标准，指导和协助地方及企业制订地方标准和企业标准，负责国家标准和行业标准的宣传贯彻和指导实施。

    最早的教育装备管理机构----国家教委条件装备司

    教育装备是办教育的重要手段与支撑，教育装备的现代化直接影响到国家教育现代化的数量与质量。为规范化及制定教学仪器、器材、设备各类产品的技术标准，指导全国教学仪器生产供应和实验室的管理，19世纪50年代，教育部设立了生产供应管理局，后更名为“国家教委条件装备司”负责全国教育装备的管理工作。

    政府机构改革 国家教委条件装备司撤消

    在政府机构改革前，原国家教委内设条件装备司，下设事业单位性质的国家教育部教学仪器研究所；教学仪器设备产品质量检验站。还设有教学仪器设备标准化委员会和教学仪器设备行业协会。各省市的情况是：北京、上海、山东在原教委内设有教育技术装备处，下设事业单位性质的教育技术装备服务部门及教学仪器行业协会。其它省、市只设有事业单位性质的教育技术装备部门及教学仪器设备行业协会。其名称为教育技术装备处、中心、站等。

    在政府机构改革中，为了减政放权，1998年教育部将原国家教委条件装备司撤消，分别在高教、基教等司局里设置一个行政职能的教育技术装备处。北京、上海也将原省教育行政部门中的教育技术装备处撤消，只保留事业单位性质的教育技术装备部门，各省市下设的教育技术装备服务部门及教学仪器行业协会逐步退出历史舞台。而如今已整整十年，各省市教育装备机构已经步入自求生存、企业化道路，其中大部分已经彻底解散。

    教育信息化发展迅速 教育装备标准参差不齐

    众所知周，中国是当今世界公认的教育大国，2007年全国教育经费为9815.31亿元，比上年增长16.59％，据权威专家预测，我国“十一五”期间每年的教育装备经费投入超过1000亿元。目前，我国教育技术装备行业呈现出集约化、多渠道的快速发展态势，“教育技术现代化、教育信息化、现代远程教育化、终身教育化”等项目涵盖整个教育范围和校园应用领域。

    办教育离不开校舍、教材、师资，也离不开与教学内容配套的教学仪器、器材和物资。基础教育、职业教育、高等教育等教学仪器、器材、设备各类产品的技术标准，全国教学仪器生产供应和实验室的管理教学仪器的标准化，配置的均衡与科学性更离不开教育部教育装备管理部门的“科学领导，统一监管”。

    教学仪器市场混乱 急需合理配置统一管理

    据悉，教学仪器设备质量问题不仅是产品功能与性能的质量，还包括配备、采购、管理与使用效果的质量问题。目前，我国教育装备的配备还存在着一个数量不足、配备不合理、使用效率比较低、设备设施的维护知识欠缺，另外，生产企业技术标准不规范。

    教育装备行业上的无序和混乱，根源于思想上的混乱，而思想上的混乱又根源于理论上混乱。教育部教学仪器研究所所长王富表示：教育装备的任务至少可以概括为建、配、管、用、研、培、考、效，即：建设是基础，配备是关键，管理是核心，使用是目的，科研是前提，培训是保障，考核是手段，提高效率和效益是根本。

    恢复国家教育装备管理机构需求迫切 教仪所长献计献策

    教学仪器设备和教育装备事业的发展，靠需求引领和技术推动，更需要教育部行政管理部门的支持与参与。通过对我国各省市教育装备的调查及综合行业现状，教育部教学仪器研究所提出三条建议：1、尽快恢复教育条件装备司。2、或者设立教育装备办公室。3、如因客观原因无法实现，建议将教育部教学仪器研究所与教育装备办公室职能合二为一“精减机构，完善职能”要从根本上解决教学仪器设备在教学中的现状，可从以下几点入手：1、由行政主管部门牵头建立并完善产品质量监控体系；2）加快制修订产品行业技术标准；3）加强教学仪器设备行业管理；4）理清工作思路。

    中国教学仪器设备行业协会与教育部教学仪器研究所共同服务于我们国家教育仪器装备工作：规范教育装备，任重道远。相信在党的科学发展观的指导下，在王富所长的带领下，我国教育装备事业的规范化、教学仪器的标准化、全国教育装备机构的“统一体制,分工合作”将指日可待。

【我要评论】

【大 中 小】 【打印】

关于“教育装备管理机构、王富”的

• 资讯
• 供应
• 求购
• 吧