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孔子学院的建设给国外大学带来什么?

2008/12/18/10:05 来源:中国教育报

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    从诞生之初至今的4年间,全球已开办249所孔子学院和56个孔子课堂,遍布78个国家和地区。据统计数据显示,各国孔子学院开设的6000多班次各类汉语课程,已拥有12万多名注册学员。

    12月9日至11日,第三届孔子学院大会召开期间,世界各国参与孔子学院建设发展的大学校长、孔子学院院长聚集北京,共同探讨孔子学院建设对大学发展的影响。对参与孔子学院建设与发展的世界各国大学而言,孔子学院产生了什么效应?他们又从中获得了些什么?

    提升效应:汉语教学质量飞跃“老外”享受学习过程

    “目前,德国还没有一所大学有资质培养教高中生中文的大学毕业生,孔子学院的建设使我们有机会可以培养德国未来的中学中文教师。对德国的大学、高中以及孔子学院来说,这都是多赢的局面。”德国埃尔朗根-纽伦堡大学副校长克劳斯·梅耶尔·韦格纳说。

    2002年在该校建立的孔子学院是巴伐利亚地区唯一的孔子学院。他们开设的中国哲学、中国语言课程,在当地引起了广泛关注。“汉语教育已经成为我们地区很重要的一部分,课程活动不断增加,已为36所高中开设了一些基础的中国语言教学课程。”克劳斯·梅耶尔·韦格纳说,德国对中国语言和文化知识的学习渴求会不断增长,“我们希望能够满足这种日益增长的需求。”

    “引入孔子学院之后,一个好处就是改变了我们的中国语言教学方式。”澳大利亚阿德莱德大学副校长约翰·泰伯林对大学国际化有着独到见解,他认为引入国际化教学的副产品,就是大学越来越多地依赖英语教学,而孔子学院对于这种状况是个很好的平衡,让学生有机会学习到另外一种非常重要的国际性语言。“在澳大利亚许多中学里,中文都是很时髦的第二外语,但他们以前的教学质量并不高。”约翰·泰伯林说,在汉办和对口高校山东大学的直接帮助下,教材、师资水平的提升极大促进了学校汉语教学质量的提高。“现在,我们的学生和教师都非常享受中国语言学习的过程。”约翰·泰伯林高兴地说。

    磁石效应:大学吸引力明显增加吸引大量访问人员

    “我们大学有了孔子学院后,吸引力明显增加。孔子学院仿佛是学校的一块磁石,它吸引了大量的学术或非学术访问者。”约翰·泰伯林兴奋地讲述着孔子学院给学校带来的变化。

    虽然阿德莱德大学已经有几十年教授中文的历史,但正是孔子学院的“入住”极大提升了中文教学在学生心中的地位。约翰·泰伯林说,现在其他一些国家也想效仿孔子学院的办学模式,“他们问我们愿不愿意跟他们开展同样的合作,我们也希望通过学习更多的语言,进一步提升我们的教学质量。”

    重庆大学校务委员会主任欧可平认为,中国大学参与建设孔子学院是提高自身素质和能力、加快教育国际化进程的重要途径。“国际化要求我们的大学必须提高自身素质和能力,包括硬件建设,也包括软件建设。”欧可平说,在硬件建设方面,教育教学、科研和学术交流的平台和场所,要有相应的条件和设备;在软件方面,所有工作人员都要有较好的语言能力和跨文化交流的技巧,通过建设孔子学院可以使国际化得到实实在在的体现和推进。

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