后奥运时代 高校体育应适应全球化挑战

    2008年北京奥运会后，中国高校体育受全球化大趋势以及中国体育格局调整的影响，将要发生根本性变化，并逐步接纳体育教育产业化的基本理念，实施体教结合的总体战略。其特点是“全球化”和“本土化”并存。对此，我们要作好充分的应对。

    后奥运时代，高校中的体育运动方式将日益丰富，图为北京大学和香港中文大学进行足球比赛。

    随着2008年北京奥运会的结束，中国体育格局将逐渐调整到产业化和体教结合的发展轨道上来，这是中国体育发展的基本趋势。因此，目前必须深入研究在全球化大环境下，中国体育体制转型期高校体育变革的相关问题，为高校体育的改革与发展提供理论依据。

    高校体育是全球化与本土化融合的产物

    随着世界经济与社会的发展，“全球一体化”日益得到巩固和多样化。在这种全球化的思潮和实践中，世界各国的高等教育纷纷作出了响应。例如增加学习其他国家语言的时间和比重、利用计算机辅助教学、招聘世界著名教授、学者执教等。国际上起步早、发展水平高的高校体育，已经受到各国高校的研究和借鉴。

    受此影响，随着奥运会后中国体育体制的转型，中国高校体育势必发展到世界先进高校体育教育的模式上来，走上高校体育全球化的发展轨道。然而在推进全球化的同时，我们也始终不能忘记体育教育是培养人的事业，而受培养的人必定有他生活的文化环境和社会条件，一旦完全脱离了这种环境和条件，就有可能失去生存的基础，即必须重视本土化在教育发展过程中所起的重要作用。

    在全球一体化的发展思维下，体育竞赛成为了表现各个国家在国际经济活动中竞争力的大舞台。这种竞争在全球化的经济脉络中是不可避免的，因此也完全有必要选择性地引进到高校体育中来。在这中间，中国高校体育需要引进和改革的，是健全有效的管理制度、积极向上的竞争精神、科学严谨的教风学风以及团结协作的团队精神。这种发展和改革，需要在借鉴国外高校体育先进经验的前提下，结合自己的实际情况进行深度的体制革命，需要管理者和参与者的共同努力。这种努力是基于人与人之间深厚而真诚的关系，并在日常的交流、合作中不断磨合、提升。这种关系只能是本土化的，不可能跨越地域从他处引进。因此，高校体育在学习借鉴国外先进经验的同时，必须结合自己的实际情况，一定不要忽视本土化要素的存在和作用。

    应该看到，全球化的思维模式给人们提供了充分认识世界的契机，但同时也冲淡了人与人之间的社群关系。本土化则让人植根于亲近的人物、事情、文化和习俗之中，但同时也把人局限在较为狭隘的领域里。基于这两种理论，北京奥运会后的高校体育，不是在继承传统和照搬外例中简单地“二取一”，而是要在全球化和本土化之间找到稳妥的立足点和发展契合点，充分利用两者之间的张力，最大限度地发挥高校体育在高等教育中应该发挥的效益。

    多方面促进全球化交融

    明确了高校体育与国际接轨的必然规律之后，就一定要探究并实践两者相互融合、协调发展的对策。中国高校的数量、学生人数、大学生健身和竞赛活动以及中国体育格局调整等因素，都决定了奥运会后，高校体育必须在本土化的基础上，与国际高校体育全球化进行全面而又深刻的交汇与融合。

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