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安徽普高通用技术实验室装备规范(试行)

2009/1/4/09:40 来源:慧聪教育网

    一、编制说明

    为贯彻落实《安徽省普通高中新课程实验实施方案》,指导全省普通高中通用技术实验室建设,促进通用技术实验室装备的标准化、规范化和科学化的发展,特制定本规范。

    ㈠、建设目标

    通用技术实验室是学生进行技术设计、制作、试验和探究等活动的重要场所,学生在实验室里可以亲手操作、亲历情境、亲身体验,从而促进心智技能与动手技能的协调发展,促进动脑与动手的有机整合。因此,各学校应高度重视通用技术实验室的建设,要本着立足现状、着眼未来的高度,分阶段、分层次的推进通用技术实验室的建设。

    依据通用技术装备的不同教学功能,本规范中通用技术实验室主要涵盖“技术设计、技术试验、技术制作、技术探究”等功能。其中技术设计主要作用是让学生针对技术问题进行多方案设计,培养学生的创造性思维和问题解决能力;技术试验主要作用是让学生亲历技术试验过程,初步掌握测量、加工、安装、调试等简单的技术操作技能,形成初步的技术试验能力;技术制作的主要作用是为学生提供亲自动手的机会,经历技术方案的实现和物化的过程,促进学生动作技能的发展;技术探究主要作用是培养学生的探究精神,提高学生的技术探究能力。

    ㈡、建设原则

    1、本规范依据国家教育部颁布的普通高中《技术课程标准》(实验)和《安徽省普通高中新课程通用技术教学指导意见(试行)》制定。

    2、通用技术是一门全新课程。通用技术实验室的建设要体现新课程理念,有利于创设技术设计、技术试验、技术探究和技术创新能力培养的环境,有利于探索通用技术教学的新模式,有利于各种信息传播媒体的使用;注重营造浓郁的技术氛围,体现技术文化特色;在满足基础性通用性技术设施的基础上,适当体现时代先进技术特征;注重安全、环保建设,有利于学生身心健康发展;实验室的设计应有一定的前瞻性,以适应技术课程可持续发展的需要。

    3、本规范以装备的属性进行设计,摆脱了以技术工种分类、以基本技能训练为主的传统设计模式,在具体设计过程中,本着纵向衔接和横向拓展的原则进行,实现教育装备建设的可持续发展。

    4、本规范主要适用于通用技术课程必修模块。

    ㈢、规范类别

    本规范将通用技术实验室装备分为两类,即“基本要求”和“规划建议”两个层次。“基本要求”是学校通用技术实验室建设必须达到的要求,有条件的地区和学校应逐步达到“规划建议”的要求。同时,本规范也留有充分的扩展空间,各地可根据实际情况,创建更加有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室,以满足普通高中新课程实验对通用技术教学的要求。

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