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教育部就网友进言职业教育四大问题回应

2009/2/2/13:56 来源:新华网
 人民网北京1月23日电(记者 方华明) 今年1月1日,人民网就网友非常关注的职业教育的话题,刊发了《网友进言教育部:职业教育不受歧视才能成就业发动机》一文,受到了教育部相关部门的高度重视。22日,教育部有关负责人对网友提出的相关问题进行了回应。该负责人首先对网友的进言表示感谢,并就网友关注的改变职业教育观念等4方面的具体问题一一作了解答。

  感谢网友中肯和富有见地的进言

  有网友说,职业教育的声音和地位在社会上还很弱,远赶不上普通教育。想改变这种状况,首先,教育部门要在政策导向上向职业教育倾斜。在报考、就业等方面,对职业教育毕业生不公平的地方很多,应该尽快打破这些限制。

  教育部有关负责人回复说,网友们提出的观点和建议很好,体现了社会对职业教育特别是中等职业教育的关注、关心和支持。

  网友们的观点具有一定的代表性,不少朋友看到职业教育工作中存在的深层问题,指出了制约职业教育科学发展的关键因素,特别是他们关于提高职业教育地位、转变歧视职业教育的陈腐观念、调整教育结构大力发展职业教育、对中等职业教育给予更多的政策支持、鼓励教师从事职业教育等方面的观点和建议,十分中肯和富有见地,体现了他们对加快发展职业教育特别是中等职业教育,提高技能型人才培养质量的急迫心情和社会责任感。在此,对网友们表示感谢!

  社会忽视职业教育在很大程度上影响了职业教育的持续健康发展

  当网友提出,职业学校即使就业率再高,都无法得到人们的认同,职业教育总被认为是“二等教育”。怎么想办法来改变大众对技工的认识,让人们从观念上认为技工也是“人才”,不受歧视,这才是发展职业教育的关键的问题时。

  教育部相关负责人指出,今年是新中国成立的第60周年,在过去60年中,职业教育围绕经济社发展需求,不断改革,不断发展,取得了历史性突破,体系更加完整,服务经济社会发展的水平不断提高。可以得出一条基本的结论:经济越发展,社会越进步,越需要高质量的职业教育,职业教育和技能型人才的重要作用越发凸显。但是,重学历、轻技能,重视普通教育、忽视职业教育的观念仍然存在,在很大程度上影响了职业教育的持续健康发展。

  为引导各地和社会更新观念,营造职业教育发展和技能型人才成长的良好舆论和文化环境,各级政府采取了一系列措施:一是提高技能型人才的社会地位,不少地方和部门奖励在生产、服务和管理一线作出突出贡献的劳动者;二是举办职业院校技能大赛和中等职业学校学生文明风采大赛,表彰优胜选手;三是增加职业教育投入,改善职业学校办学条件,提高职业教育质量;四是深化教学改革,提高职业院校毕业生就业质量,以出口拉动入口;五是建立和实施中等职业教育学生资助政策体系,在此基础上,中央决定加快发展农村职业教育并逐步实行免费;六是加大新闻宣传力度,支持和鼓励新闻媒体加强职业教育宣传,逐步形成有利于技能人才成长和职业教育发展的社会舆论环境。

  教育部采取7大措施吸引和鼓励优秀人才担任职业教育教师

  有网友说,现在,高职院校占高校总数一半还多,而今更需要发展的是中等职业教育,很多中等职业学校质量上不去,但却热衷于升格大专,很值得注意!

  对此,教育部相关负责人说,教师是太阳底下最光辉的职业,从事职业教育的教师更加光荣,责任也更加重大,对他们的素质要求也更加严格。为此,为他们创造建功立业、终身学习、持续发展的政策和制度环境,对于吸引和鼓励优秀人才担任职业教育教师十分重要。

  近些年来,我们采取了一系列措施,取得了显着成效:一是通过实施中央财政支持的“中等职业学校教师素质提高计划”,对专业教师、骨干教师进行了专业培训;二是分别与德国等合作实施教师培养培训项目,为教师提供到职业教育发达的国家和地区学习进修的机会;三是坚持实施中等职业学校教师在职攻读硕士学位制度,提高教师学历层次,为其继续学习和职业生涯发展奠定新基础,找到新起点;四是完善了中等职业学校教师管理制度,建立职业教育教师到企业实践制度,为专业教师提供到企业或生产服务一线实践的机会;五是积极鼓励各地和学校对实践性较强的专业教师,按照规定申请评定第二个专业技术资格,也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。六是制定和完善职业教育兼职教师聘用政策,支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师;七是举办全国或区域性中等职业学校教师技能比赛,为他们交流技艺、提高水平、展示才华、脱颖而出创设平台

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