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初中生的逆反心理分析

2009/2/23/15:19 来源:现代教育报

    初中生的逆反心理分析

    初中学生对老师、家长的逆反心理,一直是困扰中学教学的一大难题。我们根据山东临沂实验中学对全校386名学生进行的心理健康状况问卷调查结果,对初中学生逆反心理状况进行简要分析。

    一、初中生逆反心理概况

    统计结果是,全校被调查的386人中,无逆反心理的有180人,约占47%,有逆反心理的有206人(其中有13人逆反心理相当严重),约占53%。可见,初中生逆反心理状况令人担扰。从每个年级的情况来看,有逆反心理的初一学生有40人,约占32%,初二有89人,约占69%,初三77人,约占58%。可见,逆反心理在年级之间有较大差异,初二最重,初三次之,初一教轻。从考试成绩来看,某班各科成绩在该班前10名的人中有逆反心理的有4人,11至20名的有3人,21到30名有5人,31到40名有5人,41到50名有7人,51到60名有9人,61到66名有5人,可见逆反心理与学习成绩有一定的关系,40名以上的同学逆反心理较重。

    二、初中学生逆反心理表现及分析

    某班有逆反心理的学生有43人,其逆反心理主要表现在以下几点:

    ⒈不按要求去做,不接受批评教育。“你是否对班干部指手画脚很讨厌,而故意不按他们的要求去做?”肯定回答的有24人。“你讨厌那些当班干部的同学吗?”肯定回答的有14人。可见心理不平衡容易产生逆反心理,不少学生会想,你是学生,我也是学生,你凭什么对我指手画脚,老师为什么让你当班干部而不让我当?因为这些想法,所以出现心理不平衡。因此班主任在选派班干部、评三好学生时要充分发扬民主,不要把自己的意志强加给学生。

    ⒉与老师对着干。“你欣赏与老师对着干的学生吗?”肯定回答的有14人。“老师的话很多都有漏洞、有问题吗?”肯定回答的有15人。“你认为老师有很多缺点和错误吗?”肯定回答的有18人。部分学生跟老师对着干,是因为认为老师有很多缺点和错误。可见,学生对老师的不信任来自许多方面,诸如教师言过其实、言行不一、不能为人师表、处事不公、工作责任心不强、敬业精神较差等,都可能使学生产生逆反心理。教师必须加强自身修养,注重为人师表,努力提高道德水平,特别是教师职业道德水平。

    ⒊过分好奇,固执己见。“越是禁止的东西,你越是想得到吗?”肯定回答的有16人。可见,好奇心容易产生逆反心理。人们往往有这样的心理,越是禁止的东西,越会引起探究的好奇心。处于少年时期的初中生,好奇心则更强。诸如阅读黄色书刊、中学生谈恋爱等问题,如果简单地下命令禁止,往往适得其反,这要求教师和父母必须耐心说服,循循善诱,巧妙处理。

    综上所述,不良的情景和情绪、心理上不平衡、对老师的不信任态度、教师对学生的不恰当评价、过分好奇等,都容易产生逆反心理,只有正确认识和恰当处理这些问题,才能减弱和消除学生的逆反心理。

    (江苏省徐州市大屯矿区龙东学校朱艳阳)

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