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2009我国高等教育 迈入设备市场黄金期

2009/5/8/09:04 来源:慧聪教育网 作者:月吟吟

    一、我国高等教育行业发展现状分析

    经过几年的连续扩招,中国的高等教育规模已跃居世界第一,“十一五”期间,中央财政将投入二十五亿元实施“质量工程”,大力提高中国高等教育的质量。但从整体情况来看,中国的大众化教育基础差,国家投入低,一直处在比较低弱的状态。学生的实践能力和创新精神亟待加强,教师队伍水平也亟待提高,人才培养模式、教学内容和方法都需要进一步改革,尤其是经费投入跟不上规模增长的速度。

2007下半年教育市场分析及2008发展趋势

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    为此,教育部和财政部联合实施的“质量工程”对症下药,其主要内容包括:改变现有人才培养模式,推动课程、图书、实验设备等优质资源的全国共享;初步实现专业设置和社会需求的互动,建立专业设置预测系统;开展自主学习、研究性学习和教学改革,培养学生的动手能力和创新精神;用信息技术实施英语教学,四年后使六成以上本科毕业生解决英语听说问题;对口支援西部高校,促进高等教育协调发展。同时,教育部高等教育司司长张尧学特别强调,国家向“质量工程”投入的资金,不是针对少数几所高校的,而是面向所有高校的,包括民办高校。项目采用招标竞争的方式,每个学校都有机会申报,实施“质量工程”,绝不会增加学生和家长的任何负担,不会致使学费增长。

    大改革促进了大发展,从1999年6月党中央国务院召开的改革开放以来的第三次全国教育工作会议以后,高等教育开始了扩招过程,发展迅速,在这短短的六、七年时间里,高等教育整体规模翻了两番。研究生教育由1998年19.8万人增加到2005年97.9万人,全国接受普通高等教育的在校生由1998年的623万人增加到2005年2300万人,高等教育的毛入学率由1998年的9.8%增加到21%。2005年,全国普通高等学校的在校生达到了1562万人,再加上其余各种类型的高等教育模式,构成了2300万人。由此可以看出,这是一个大发展。按照我们会长周远清同志的讲话,大发展之后,要求有个大提高,而大提高的任务前两年已经提了出来,即把提高高等教育质量作为我们面对的突出问题。但现在看来,仍然有相当多的学校包括学校领导没有引起足够重视。

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