慧聪网首页慧聪教育网首页资讯展会人物多媒体教学数字化校园实验室仪器投影机找供应找求购免费注册立即登录加入买卖通即时沟通网站导航

慧聪网

信息化迅猛发展 IT业进军教育谁把关?

2010/1/29/09:13 来源:中国教育报 作者:王晓飞

    近年来教育信息化建设在我国取得迅猛发展,教育信息化环境和资源建设以及从业人员信息化素质的提高都取得了显著的成效。但是随着IT产品和技术走进校园和教室,资源重复建设和浪费、产品功能和实际应用需求分离以及质量参差不齐等一些问题也逐步显现出来。为解决这一问题,建立和完善有效的标准,对即将进入教育行业的IT产品和技术进行规范和监管至关重要。

北京市丰台区云岗中学师生在网络机房上课

北京市丰台区云岗中学师生在网络机房上课

点击此处查看全部新闻图片

    教育行业标准初建仍存不足有待完善

    目前我国已初步建立起教育行业标准。2008年12月30日教育部颁发了《计算机应用与软件技术专业仪器设备配备标准》;教育部颁发的《国家中小学教师教育技术标准》是对教师的从业素质进行规范和促进。《教育部深入学习实践科学发展观整改落实方案》中指出:“完善标准和制度建设,加强教育技术装备工作”。随着越来越多的学校对教育信息化技术的需求,建立完善的教育技术标准迫在眉睫。

    清华大学电教中心副主任钟晓流表示,目前困扰学校的IT产品和技术采购最大的难题就是信任和互通的问题。各个厂商的产品往往不能相互兼容,这意味着学校在采购了某个品牌的产品后就无法再选择其他厂商的产品。例如某个产品的通信方式,具体使用串口、并口,还是使用总线或IP网络,这样的标准需要进行统一和规范,否则很容易造成学校教育信息化重复建设。

    北京外国语大学教育技术中心主任王峻京认为,在教育信息化数字化环境和目标下,教育资源的共享和共建也是一个重要的方面。如果缺乏统一的数据标准和资源分类、测试标准,很难将众多不同规格的资源统一到同一个平台下;资源标准与实际脱节也会造成更多人力、物力、财力的浪费。

    中国教育技术协会秘书长刘雍潜介绍,教育技术标准可简单分物理教育技术标准和教育技术标准。物理教育技术标准规范例如投影机、电脑、打印机、电子白板等这样实体的标准;实体教育技术的应用方法、有机高效的组织教学的方案、教育从业人员和受教育人员的信息化素质等标准是教育技术标准。完善的教育技术标准并不是简单地检验IT产品和技术合格与否,而是要全面、精准、细致地帮助学校更好更方便地选择最适合自身需求的IT产品和技术应用方案,是为了让学校明确高效使用教育技术和产品的方法,提高信息化教学效率,从而培养出符合信息化素质标准的合格人才,因此教育技术标准的建立是非常重要的。

    刘雍潜认为,目前教育行业标准制订者有以下几个方面:首先号召力最强、最规范、使用范围最广泛的是政府类标准,但是一般都是等事物发展到相对成熟或者出现问题的时候才制订相应规范。因此,也就可能存在针对性不强或者标准比实际应用需求滞后的情况。行业发展需要标准规范,但政府标准暂时没有出台,而包括企业在内的其他组织都在做,这就容易出现行业混乱。同时因为企业的标准是规范自身产品、技术的标准,行业竞争性和企业的商业目的会导致标准产生倾向性,决定其不能推广到全行业范围内。另外,行业协会组织作为教育用户是标准制订的第三方力量。他们连接着教育信息技术的用户和生产者,能从教育用户视点出发,直接反映教育用户的需求和想法,代表教育行业发声。

[1] [2] 下一页 

关注排行

  • 今日
  • 本周
  • 本月