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众人评说吴邵萍关爱 闪现在细节里

2011/2/17/17:12来源:江苏教育报

    世纪末,以多尔、劳伦斯为代表的美国后现代教育理论传入我国,这一新学术流派对我国教育改革具有重要的借鉴意义。于是,当时还在南京工作的我申报了一项有关后现代幼教观的国家级课题,在几所幼儿园开展实验研究。

    一个偶然的机会,我听了吴邵萍老师的一节幼儿音乐课。大致内容是在森林运动会上,小动物们自由结合组成小组,双双完成接力赛,乌龟和兔子,小山羊和乌鸦等动物们都和自己的朋友结好了对子,唯独老狼和狐狸没有各自的朋友,而他们自己又不肯彼此结合,这该怎么办呢?正当全体小朋友一筹莫展的时候,聪明的任课老师鼓励扮演山羊和乌鸦的小朋友去和老狼和狐狸交朋友。起初,他们不肯这么做,在老师的循循善诱和耐心启发之下,小山羊和老狼,乌鸦和狐狸经过谈判和磋商,在老狼承诺不再吃肉改为食草,狐狸答应和乌鸦一起觅食分享之后,大家愉快地成为好朋友,在音乐中,孩子们欢快地跳起舞来。我不禁愕然,这不就是我正在苦苦寻觅的体现后现代幼教观的教学案例吗?——谈判、妥协、退让,沟通、理解、双赢,去中心、去圣化、多元化、多边化。在当天的工作日记中,我写下了一段话:幼师是教育科研的天使,教育科研的智慧之光在幼师身上闪烁。

    如今,吴邵萍老师已经成长为全国教书育人楷模,她的教育理念让我感慨。是啊!在今天泥沙俱下的市场经济大潮中,还有如此执着追求理想和信念的人,她那爱职业、爱儿童的博大情怀令平庸者汗颜,令倦怠者惭愧。这高尚人格奠基于一个朴实的信念:一切为了孩子。

    “孩子的事没有小事,再微小的细节,我们做老师的都不能忽略。”她那为了孩子,连细节都不能忽略的职业品德为我们的孩子、家长树立了标杆。

    “不断学习,才能站在更高的层次看幼儿教育;踏实钻研,才能把幼儿教育的全貌看得更清楚,干得更出色。”她那只有不断学习才能干得更出色的职业理念,彰显教师职业的特点与风范,为社会树立了可供效仿的典型。

    “爱孩子,就是他哭的时候,你愿意摸一摸他(给他安慰);他遇到困难时,你愿意陪一陪他(一起面对);他感到难过时,你愿意抱一抱他(给他勇气)。”在吴邵萍看来,对孩子的爱很简单,简单中蕴含着深刻,质朴中闪现着大爱。

    好的园长,就是好的学校,就会带出一批又一批好的教师,就会培养出一代又一代好的儿童。这样的园长、老师多了,我们的教育就有了希望,我们的孩子就有了希望,我们的民族就有了希望。

    

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