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教育部部长袁贵仁:纵观教育几大热点

2011/3/3/17:40来源:中国网络电视台

    随着"有学上"的问题得到解决,人们对义务教育的关注集中到了"上好学"的问题上来。目前,我国优势教育资源仍然不足,教育资源分布不均衡仍然突出,东西部不均衡、城乡不均衡、校与校之间不均衡。2009年11月,袁贵仁出任教育部长的第一周,就在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上强调,推动义务教育均衡,推进教育公平,是当前工作的重中之重。

    张泉灵:现在集中反映的问题,大家都在讨论教育资源的均衡化,教育公平的问题,我相信您2009年一上任的时候,当时这个矛盾非常突出。

    袁贵仁:这个是目前社会关注的,我觉得教育部应该负有重要的指导、设计、推进的责任。第一,以发展促公平。如果机会太少了,很难公平,现在我们是加大了教育资源的扩充。第二,资源配置促公平,东西部有差距,城乡有差距,这几年我们采取了一系列政策,使西部地区、农村地区能够得到发展。第三个,以资助体系来促公平,到现在为止,我们资助体系是覆盖了各级各类教育,保证每一个儿童少年不因为家庭困难不能入学。还有一个办法就是以规章法规来促公平。整个来说,我认为到"十一五",我们国家教育公平政策是完整的,体系是完整的,思路是完整的,把教育公平作为国家基本教育政策。

    张泉灵:教育公平的事情,我想在城市里最最典型的,大家反映最激烈的就是两个字:择校。前不久教育部给出了一个带时间表的承诺,说三到五年,先让择校费的问题不成为群众集中反映的一个问题,所有人都看到这一条都在说,能做到吗?

    袁贵仁:我认为可以做到。解决的办法我想有多渠道,我们叫做组合拳。乱收费我们应当治理的,有了问题,查处。那么另外一个就是治本的,就是义务教育均衡。改造薄弱学校,能够尽快提高他的水平,学校条件相应的差不多,家长们不必要又找人又花钱,又花很多时间送孩子上学,我认为这是根本。

张泉灵:过去的五年咱们的大学里面的整个教育状况有什么变化,有一点是所有人都能看到的,就是它变大了。

    袁贵仁:变大不是"十一五",是"十五"。十五期间,应该说我们一个重大的高等教育贡献,加快了速度,加大了规模,基本上适合国情了,到了"十一五"的时候,中央就明确提出来,要把重点放在提高质量上。不再强调发展规模了,把钱更多地投到质量上,投入到人身上,这个高校现在是明确的。

    张泉灵:大家可能谈起高校的时候,普遍有的批评,第一就是,咱们的高校越办越像,办得没有特色,另外,高校的毕业生缺乏独立的思考能力,缺乏创造的能力。那么在这一点上,在过去的几年当中,我们努力用什么样的政策去调整,未来还会做什么?

    袁贵仁:高等教育我们想提高质量,办成特色,一定要通过改革创新才行。我们过去太单一,太死板,太狭窄,用一个尺子选人只能是一批人,用多个尺子就可能多批人才出现,学校也是这样的。所以我们鼓励教育观念创新,教学模式创新,还有管理模式的改变。

    1949年,全国高等教育在校生只有12万人,到"十一五"期间,已经达到2979万人,位居世界第一,比第二名美国多1000多万。规模取得突破的同时,中央明确要求把重点放在提高质量、优化结构上,强调办出特色、推动创新。政府投入数十亿实施的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"、以建设世界一流大学为目的的"985工程"、"211工程"都在有序推进。

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