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河北:加大投入教育惠民让百姓受益

http://www.edu.hc360.com2011年03月04日09:57 来源:新华网T|T

    邯郸市第四中学高一语文老师杨月娥没有在本校上课,而是来到4公里之外的“盟校”——建安中学,为这里的学生上了一堂课。作为一所省级示范性高中的骨干教师,她在完成本校教学任务的同时,还承担着“盟校”的教学任务。建安中学校长张希龙高兴地说:“四中的优秀老师为我们送来了先进的教学方法,学校的整体教学水平明显提高。”

    邯郸市探索形成了“盟校、并校、设分校、新建校”等模式,扩张优质教育资源、扶持薄弱学校发展,着力打造“无择校城市”,让学生共享优质教育资源。“盟校”模式就是优质学校与薄弱学校结盟,优质学校校长负责“盟校”整体规划和管理,两校校长和教师双向交流,教学资源、科研成果共享,实行教学计划和进度、管理制度、教科研活动、质量考核标准“四统一”。截至目前,市区和各县(市)组建“盟校”113组,50多所相对薄弱学校提升了办学水平。对短期内难以转化的薄弱学校,通过并校模式将其与优质学校合并,截至目前已兼并薄弱学校35所,均在短期内实现了预期目标。在缺乏优质教育资源的区域设立优质学校的分校,目前已有市区和县城16所优质学校跨区设立了分校。为顺应城市规模快速扩张对教育资源的需求,邯郸市还在主城区和县城人口密集区及新建住宅小区,高标准新建38所中小学,使该区域内的学生就近享受到优质教育资源。

    为提升农村地区教学水平,让农村学生同样享受优质教育资源,邯郸市规定,新聘任教师首先安排到农村学校任教;组织各类教师培训时,农村教师参训人数不低于培训总人数的70%;评聘专业技术职称和评优评先时,优先考虑农村教师;全市财政新增教育事业发展经费70%以上用于农村,重大教育工程通过市财政设立专项经费、以奖代补等形式予以补贴。目前,邯郸市市直学校对口支援县(市、区)农村教育已形成长效机制,每年都有千余名城区教师到农村支教,农村教师则到主城区学校挂职学习、跟岗培训,省骨干教师、特级教师到农村巡回讲学。

    

责任编辑:蔡铮

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