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基层代表:解决农村幼儿教育资源缺失

http://www.edu.hc360.com2011年03月06日23:01 来源:新华网 T|T

    “越来越多的外村孩子来大寨上幼儿园,反映了农村幼教资源的缺失。”全国人大代表、山西省昔阳县大寨村党总支书记郭凤莲接受记者采访时说。

    “外村人送孩子到大寨,原因是这些村经济薄弱,没有能力办好幼儿园,有的村甚至没有幼儿园,而大寨的幼儿园师资水平、学校设施相对较好。”郭凤莲说,“这说明大寨发展好了,但也说明农村幼教资源不足,不少村里没有幼儿园,孩子无法接受学前教育,智力得不到及时开发。这些孩子自己玩耍,安全也是问题。”

    关心农村幼儿教育的不止郭凤莲一人。全国人大代表马巧珍两会前奔走于城乡各类幼儿园,调研学前教育发展过程中教育资源短缺等问题。

    “按照有关规定,农村幼儿园每个班需要有2名教师和1名保育员,但是多数农村幼儿园师资力量不足,农村幼儿教师凸显‘保姆化’,教育功能日渐衰退。”马巧珍告诉记者。

    马巧珍说,她在北京、山西、河南等地调研后发现,多数地区没有幼教专用经费,投入不足,农村幼儿园依靠家长交费来维持办学,困难很大。一些地方存在低标准民办幼儿园,甚至“黑户园”。

    郭凤莲建议,各地政府要因地制宜,逐步建立健全农村幼儿教育。“有经济条件的地区,政府应该多修建一些农村幼儿园,并至少配备一名专业幼教人员。相对落后的地区,可以在每个村选个固定场所,挑选有一定文化程度的妇女进行管理,并对她们进行适当补贴。”

    马巧珍认为,幼儿教育要实行公办民办并举的方针,有效缩小城乡之间、园所之间的差距,打破不均衡局面。

责任编辑:王晓庆

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