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电子书包将在优化升级中迎来大发展

http://www.edu.hc360.com2012年02月20日11:58 来源:慧聪教育装备网作者:罗小君T|T

    虽然产业前景巨大,且国内外品牌皆已尝试参与开发,但总体说来,电子书包行业发展还远未达到充分成熟水平。行业分析师罗小君认为,未来几年,电子书包将在以下几个方面取得大的突破和优化,并最终迎来整个行业的真正春天。

    首先,充分考虑到学生群体好动、活泼的特点,电子书包的阅读器应进一步坚固、耐用甚至抗摔。尤其,电子书包的主要使用者是中小学生,他们正处于好动好玩、不容易自控的年龄,电子书包一不小心摔在地上,很容易破裂或摔碎。一些厂商已经考虑到,要根本改变电子书包当前作为“硬产品”的形式,研发出一种“软体”产品,抗震动、富柔韧性,甚至像一张纸一样,可以卷起来。即使外出旅游,随身携带,也不占太大空间。然而,从目前已经面世的产品来看,离设想还有很大距离,耐用抗摔方面的技术改进将是电子书包行业未来重点攻坚领域之一,突破这一瓶颈,也将为电子书包市场打开一个全新局面。

    其次,电子书包要照顾到学生的视力保护。电子书包取代纸质媒体,固然在森林资源节约、学生书包负担等方面带来巨大贡献,但与传统纸书相比,对眼睛的伤害却成为一个新的问题。2010年全国学生体质健康调研结果显示,学生视力不良检出率继续上升,且低年龄组视力不良检出率增长明显,7岁城市男生、城市女生、乡村男生、乡村女生视力不良检出率,分别为32.17%、36.43%、24.12%和26.95%。10年来,这一年龄组人群近视发病率上升了3倍。这些,与学生越来越多地接触电脑产品有关。尤其,电子书包面向的客群还包括幼儿园及小学,6岁至8岁是视觉器官发展的关键时期,一定要格外注意爱护用眼。电子用书多为平面的,对孩子立体视觉的发育将产生不良影响。一些家长明确表达了顾虑,担心电子书包屏幕小,用久了,孩子视力受到影响。对此,学校目前能采取的措施往往是加强多做眼保健操,并提醒学生保护视力外,严格控制孩子使用电脑的时间。有学校一堂课限制只用电子书包显示屏15分钟左右,大多数时间待机。学校还在开学和学期结束后,为学生测视力,对于视力明显退步的学生,与家长联系采取干预措施。显然,有这些还远远不够,从产品层面来说,保护视力的重任就落在了厂商肩上。对此,部分产品已经考虑把电子书包中的显示屏环节类纸化,不再是以前那种对比度很低的绿屏,而向传统的纸张靠近,对比度强,白底黑字,阅读起来减轻眼睛疲劳感。也有企业考虑把电子墨水Eink技术引入到电子书包的显示屏环节。但行业分析师罗小君注意到,由此一来,Eink技术显然又增加了产品成本,使之面临价格问题。且仿纸质屏幕在坚固性方面一直是软肋,显然很难匹配学生活泼好玩的天性。如何既保护视力,又解决坚固、成本等问题,罗小君认为,这是电子书包未来面临的重要难题之一,而破解该难题,也是电子书包行业未来要获得长足发展的必然方向。

    再其次,电子书包把好奇好玩的学生带向了一个更为精彩丰富的网络世界,那么如何规避学生因此注意力向网络游戏等内容转移,也是众多企业在推广过程中不得不与学校一起面对的问题。对此,上海可谓走在前列。上海电子书包实现交流互动的基础在于网络的建设,各项云存储也都依赖于一个强大的数据交互中心,确保了“电子书包”项目网络的畅通和信息的安全。在上海各大中小学校园网络建设中分阶段实施以稳定高速的光纤代替铜缆之外,为了让每间教室避免网线的牵绊,保证原有的美观度,上海电信除了给相应试点学校提供校园宽带网络、3G移动网络外,还实现了WIFI无线网络的全覆盖,并为其提供虚拟专用拨号网业务来保证校园网络信息安全。整个无线网络控制节点设置于虹口教育信息中心,实现了多点接入和总部控制的网络管控格局,这样一来,学生们通过电子书包访问网络时便有所限制,除了学习内容外,不可随意上网或者玩电脑游戏,避免学生沉迷于网络游戏。

    第四,在强调素质教育的今天,学习并不简单等同于读读写写,电子书包应不停改进、扩容,解决学生全面素质发展的问题。学生用书包的目的是开发智力、学到知识、锻炼能力。学生学习的重要方式之一就是动手,在书上写写画画,在本子上做做练习,都是学生学习和巩固知识的有效方法。电子书包必须营造孩子写写画画的纸质感,让动手的方式得到延续。又比如,图画爱好,雕塑爱好,这些在现代教育中应该得到鼓励的天性,不能因电子书包的出现而反而被忽略,电子书包应大力开发素质、艺术锻炼的内容,成为学生全方位发展的真正助手,避免高分低能,而不是引导学生更习惯于虚拟化学习。

    第五,电子书包企业应共同参与和促进行业标准的出台,让标准规范成为大家共同长足发展的基石。令行业振奋的是,我国已经制定了5项教育信息化标准,并于2010年10月,由华东师范大学牵头向全国信标委申报成立电子课本与电子书包标准专题组,由工信部全国信息技术标准化技术委员会和教育部教育信息化技术委员会联合组建。标准的制定,将规范电子课本与电子书包市场,推动电子课本与电子书包产业发展和应用,带动数字内容、数字出版和数字化学习等产业发展,推进教育创新,促进我国教育信息化和教育现代化。标准将从电子课本、虚拟学具、学习服务、学习终端和总体架构等五个方面进行研究。学习内容方面涉及电子课本内容的互操作问题,包括电子课本的元数据和信息模型、电子课本的XML绑定、电子课本的内容包装规范等;学习工具方面涉及虚拟学具的互操作问题,包括虚拟学具的分类与配置、虚拟学具本体描述规范、任务代理描述及在电子书包中的登记机制,虚拟学具关联服务机制模型等;学习平台方面涉及学习服务的互操作问题,主要包括服务本体描述规范、角色描述与用户绑定规范、电子课本数字出版及交易技术服务规范、资源与信息权限管理规范、服务质量管理规范等;学习终端方面涉及人机交互,包括学习终端的硬接口规范、学习终端的软接口规范、学习终端的兼容性规范与环境适用性规范等。

    以上诸多层面,是电子书包面临的重要问题,在此基础上优化升华,也是整个行业做大做强的必然方向和趋势。相信,随着电子书包的更加体系化、规范化、人性化,行业前景将比我们今时今日所展望的更为恢宏壮丽。

责任编辑:王晓庆

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