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以人为本 信息化教学引领全面发展

http://www.edu.hc360.com2012年02月27日08:36青年导报网

    特色,是一个学校在先进教育理念指导下,根据本校实际,经过长期办学实践而形成的独特的、稳定的、优质的办学风格。特色,是学校发展的生命力,形成、保持和发展特色是学校永恒的主题。

    鹤壁市山城区第九小学在校长卜鹤飞为核心的领导班子带领下,始终本着以人为本的管理理念,本着以特色带全面的发展思想。始终把信息技术和教育科研作为学校工作的重中之重,坚持以信息技术特色教育推进素质教育;坚持“科研兴校”这一发展主题,以课题带动课改,以课题促进教研,努力促进学校教育科研工作。在短短的几年里,取得了优异成绩,学校也先后被授予“全国现代教育技术实验学校”、“全国信息技术示范学校”、“教育部‘九五’重点课题‘小学生创造力培养’实验学校”、“教育部‘九五’重点课题‘小学生创造力培养’实验先进学校”、“河南省文明学校”、“河南省教科研实验基地”、“河南省电化教育一类学校”、“河南省试验先进单位”、“河南省教育科研实验基地评估合格单位”、“河南省学生体质健康标准示范校”、“河南省校园网示范学校”等荣誉称号。

    “班班通”,为信息技术特色教育锦上添花

    山城区第九小学信息化进程起步于上世纪九十年代末,经过多年的努力和发展,学校先后承办了“首届全市现代教育技术观摩周”,举办了全市信息技术培训、课件制作培训、现代教育技术实验培训等活动。通过这些活动的开展,学校为全市培养了一批又一批现代教育技术应用的人才。2010年,学校在山城区教育局的指导下,自主投资20余万元,建设了“班班通”工程。学校的信息化教育又迈出了更加重要的一步。

    “班班通”使学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境,实现信息技术与学科日常教学的有效结合,促进教师教学方式和学生学习方式的变革。其本质是打造教师和学生在信息化环境下的数字化生存,其目的是促进教师专业发展和学生成长。它与“黑板加粉笔”的教学模式相互存在,相得益彰。

    第九小学的“班班通”工程建设从2010年春开始,为每班配备了42吋大屏幕液晶电视,联想笔记本电脑,联通了校园网,并为低年级教室配备了实物展台。“班班通”工程的实施,创新了九小教师的教育观、教学观、学习观、学生观,也改变了学生的学习观、世界观、价值观。彻底打破了教室、教师、校园的界限,实现了局域、城域无界限,校校互通,班班互联,资源共享。

    “‘班班通’的实现,还将进一步推动学校教育信息化向纵深发展,激发教师的实践激情和学习需求,激发教师探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法,最终全面提升教育教学质量。”校长卜鹤飞说。

    “教科研”,为特色带全面的发展思想点睛

    第九小学高度重视校本教研,坚持以课题带动课改,以课题促进教研,把课题研究同提升教师的教学能力和教研水平紧密结合。学校紧紧围绕“科研兴校”这一发展主题,努力促进学校教育科研工作。

    2006年,第九小学申报的国家教育规划“十一五”课题《运用网络技术在小学高年级语文教学中培养学生的创新思维能力》被中央电教馆和国家教育部正式立项,并开始研究。

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