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2013,职业教育装备要突出体现“现代性”

http://www.edu.hc360.com2013年01月21日11:42 来源:人民政协网T|T

    联合国的教科文组织(UN-ESCO)发布《塑造未来教育――联合国可持续发展教育十年计划2012报告》指出,职业教育将成为发展助动力,这是一个全球化的动态,各国的全面进步都离不开职业教育这个“秘密武器”。我国传递的信号更鲜明,党的十八大报告明确指出,要“加快发展现代职业教育,……让每个孩子都能成为有用之才”;“加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性。”这应该是2013年我国职业教育发展的方向和主旋律。

    首先,职业教育要加快发展。不仅要按《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020)》要求的“大力发展”,而且还要加速度,快步伐,目的是满足经济社会发展和人民群众多样化教育的需求。这意味着,职业教育主动适应产业升级转型要更加快速,为地方经济和就业服务要更加到位,让人民满意度更高,职业教育的规模和结构更加合理,办学条件和培养质量越来越好,教产结合、校企合作更有深度,宏观、中观、微观的建设和改革更紧迫;当然,政府对职业教育的政策支持和经费投入力度也要更大,创造发展职业教育的外部环境也要更好。可以预测,在各级各类教育中,职业教育“更快发展”应该是2013年的重要特征。

    其次,职业教育还要突出体现其现代性。发展现代职业教育,既是目标,又是内涵。一是理念的现代,比如:在全社会树立技术工人也是人才的人才观,用素质能力资格替代唯文凭学历的评价观,职业教育让每个孩子都能成为有用之才的教育观,其中校企合作、工学结合的技能型人才系统培养观值得关注;二是体系的现代,职教各层次衔接、不同类型教育沟通、学历教育和非学历培训并举、具有中国特色的现代职业教育体系,正在有步骤地构建,其结果是职校毕业生升学机会更多、社会人员接受职业培训渠道更广、升学和就业的选择性通道更畅通;三是制度的现代,产教结合校企合作制度、职业资格证书制度、现代职业学校制度、多渠道投资制度、职业院校质量评价制度等等,制度的现代化需要攻坚克难,逐步推进;四是标准的现代,职业院校建设标准、专业建设标准、职校师资准入标准、实训基地建设标准等,标准的完善和功能发挥是现代职教的重要体现;五是条件的现代,职业教育的基础能力、设备设施、师资队伍、教学手段等要有显著的变化和改善;六是质量的现代,突出体现在培养人才的结构、规格、素质等,更能满足就业市场和人的可持续发展的要求,换句话说,职校生含金量的提高,社会认可度的提升,才是职业教育现代性的根本标志。

    最后,基于现实,职业教育负重加速前行,仍然任重道远。职业教育在2012年应该说进展卓著,但无奈基础薄弱,涉及面广,问题多而复杂,仍然是各类教育中的“短板”。唯有站在科学发展观的高度,多管齐下,内外兼治,保障更有利,办学更符合规律,学校更突出特色,才能在2013年步伐加快,离职业教育现代化更近些。

责任编辑:梁志成

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