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分享型教学 便携式显微镜教育应用

http://www.edu.hc360.com2013年07月15日12:00 来源:泡泡网T|T

    前言:分享型教学系统是什么?

    所谓分享型教学系统是摆脱传统教学中只注重老师的“教”、而不注重与不设计学生与学生、老师与老师之间的“互动、参与”,通过创新设计教学材料的数码化与实验过程的共享化,然后设计相应的互动环节,来实现高效的教学方式的一种全新教学理念。现应用的高科技有如实现数码化投影教学的Anyty(艾尼提)便携式高拍仪、实现实验数码化的Anyty(艾尼提)便携式显微镜

    政府加大教育支出,为分享型教学奠定了财务保障:

    据人民日报报道称:2012年教育支出占GDP比例已达4%。“2013年,教育经费将紧紧围绕立德树人这个根本和着力促进公平公正、着力提高质量效益这两个重点,多做利民惠民的大事,多做雪中送炭的好事。”

    该负责人介绍,下一步教育经费将优先用于教育教学,为各级各类学校正常运转提供保障;继续加强薄弱环节,为实现各级各类教育全面协调发展提供保障;大力促进教育公平,为人民群众的平等教育权利提供保障;全力支持改革创新,为不断提升教育质量提供保障,这为教育系统加快普及分享型教学理念奠定的财政基础。

    数码教学普及化,为材料、电子、印刷、生物、植物等科的分享型教学的奠定了基础:

    这几年以来,大量的先进教学设备(如便携式显微镜、一体化多媒体讲台电子白板、多媒体影音系统)大量进入学校教学,大大提高教学质量与效率,随着改革的深入推进,一些传统的教学装备的不足也凸显出来,日常教学的数码化、系统化成为教学方法的新趋势,分享型教学也是在这基础上诞生。

    便携式显微镜在化学、材料、电子、印刷、等教学中,落实分享型教学理念:

    便携式显微镜相比传统台式光学显微镜在教学过程中有如下缺点:

    A、由于传统的光学显微镜必须是通过使用者眼睛观察被测物,观测的显微画面只有观测者能看到,在日常学校教学中,老师很难对每个学生一一指导,而学生对显微镜使用水平有层次不齐,因此老师所讲的内容很多学生没有观测到,更无法理解,严重影响学生对于知识的认知与领悟,甚至老师的教育水平受到影响。

    B、传统的光学显微镜使用操作比较复杂,使用者都必须经过初步的培训才能简单的操作使用,而很多学校由于条件限制,很难做到实验室每个学生都有一台显微镜单独操作使用,一般都是一个小组一台显微镜大家共同使用,通常老师每个小组来回重复教导,很多学生还是无法理解,一个课时可能只能讲很小的课程,无法满足现在学校高效率教学需求。

    C、经过这几年国家对于教育方面的支持,很多学校都实现了多媒体教育,很多学习内容都可以通过大屏幕投影等图像声音的方式来教学,枯燥的学习内容以更加生动的形式表达出来,学生接受效果更好,而传统的光学显微镜无法与多媒体配合使用,不符合国家对于数码多媒体教学的发展方向,更是对多媒体资源的一种浪费。

    便携式显微镜实现分享型教学中实验过程数码化:

    3R集团研制开发的便携式显微镜实现共享型教学中实验过程数码化,其将精密的光学显微镜技术、先进的光电转换与数码、液晶屏幕技术完美地结合在一起,而开发研制成功的一项高科技产品:

    1.彻底解放学生双眼,实现显微图象数码化,让微观世界的观测变得直观;

    2.小巧精致,让教学与科研探寻变得生动有趣,进一步加强了学生的好奇心;

    3.电脑PC\电视屏幕、个人小屏幕三都同时显示,实现显微基准统一,实现统一基准的沟通探讨,避免传统显微镜基准无法确定的现象,实现共享型教学互动理念。

    2.操作更加便捷简单,更适合多人一起观看、一起讨论,一键式拍摄显微画面,大大提高教学质量,让学生理解得更透彻。

责任编辑:陈良

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