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山东淄博:科学构建信息化教研新常态

http://www.edu.hc360.com2015年02月06日09:16 来源:淄博市教研室 T|T

    【慧聪教育装备网】自去年全市普通高中课程与教学工作会议明确提出全面加快普通高中优质特色发展的战略主题以来,市教研室以“加快转调创,推进信息化,打造新常态”为工作主线,全力转变教育教学教研方式,科学调整教学管理策略,积极推动教研机制创新,努力打造提升教育教学质量与效益的信息化教研新常态,取得了系列教研成果:一是信息化教研引领实效性和针对性日益突出,全市课改与信息化课堂构建取得阶段性成效;二是学科思想建设和网络教研成为教研发展的新品牌,全市教师专业发展获得坚实支撑;三是学业水平考试和高考质量取得新突破,信息化教研引领的支持力度不断放大。现将一年来教研工作盘点如下:

    转方式:深化“信息化”教研引领

    推动传统教研引领转型为“信息化”教研引领,切实提升教研引领“含金量”,是2014年市教研室教研方式调整的“重头戏”。所谓“信息化”教研引领,就是借力信息化手段与载体,聚焦教研核心关键节点,实现信息化与教研管理的深度融合,进一步彰显教研指导的时效性与高效性。

    以课题深度研究来撬动信息化课堂构建。去年全市课程与教学工作会议明确提出构建信息化高效课堂的总体部署,行政推进信息化课堂构建的力度进一步加大。如何打造信息化高效课堂,全面提升教育教学质量,是摆在市教研室面前的主要任务之一。2014年,市教研室深化高效课堂创新,继续推进全面优化学案导学课题研究,有力启动高中段13个学科相关课题研究,通过到昌乐一中考察学习翻转课堂等,逐步将IPAD支持教学理念、1+1信息化教学模式、微课程整合优化理念等纳入相关课题研究范畴,从用信息技术深度改造完善学案导学的科学性与突出信息化课堂的高效性等两个方面加大信息化课堂的构建,进一步修订了各种公开课、评优课相关标准,深化了信息技术条件下的课堂创新。对淄博一中、淄博十中等学校的信息化课堂进行了专项视导,有效消除了课堂教学中的“短板”。3月20日,全市普通高中高效课堂观摩暨专家报告会召开,淄博中学老师出示了历史研讨课,全国模范教师、全国优秀校长、历史特级教师、原河南新蔡一高校长、魏书生式的教育专家柏成刚评课并做《化解教育千千结》的有关高效课堂报告,进一步浓郁了信息化高效课堂推进的氛围。

    以学科思想建设与信息化融合来提升课程实施水平。围绕学科思想建设这一核心工作,2014年市教研室以全市中小学精品网络课程资源库建设项目为龙头,着力推进国家课程校本化进程,加强了研究性学习、综合实践、技术、艺术等科目优质网络资源建设;进一步细化了学科思想建设工程,举办了网络环境下各学科思想建设和国家课程校本化征文、案例、课例等评比活动;为推进学科思想建设,从起始年级着手组织编写部分微课程,营造真实的“微教学资源环境”;做好“网络教研环境下课堂教学应急机制项目”参加市教育局优秀创新项目评奖工作。在淄博教科研网上开辟优质资源分享平台专栏,实现了优质资源共建共享。在教学视导督导中,创新学科思想建设评估方式,实现了学科思想评测信息化。参与组织了全市各学段微课程评比工作。

    以“课堂异地双向评点切磋交流”功能的拓展来提升网络教研的品位。网络教研因其便利快捷、跨越时空、海量信息瞬间共享等优势,在推进学科思想建设、高考备考、教学重难点突破等方面发挥了巨大作用。但如何进一步提升网络教研品位,将课堂教学与课堂教研评点等纳入网络教研范畴,是2014年市教研室重点探索的一个方面。3月4日,全市高中生物研讨会在沂源二中召开,在技术公司协助下,沂源二中主会场与市教研室网络直播室之间实现了公开课课堂立体场景的远程互联互通,使得远在张店的学科骨干教师能够通过网络教研系统向远在沂源二中阶梯教室召开的全市高中生物学科教学研讨会现场呈现他们的公开课点评。会场上的精彩公开课,通过网络,实时传递到了市教研室;而在市教研室的评课老师的声音影像,又及时地回传到会场。不久,市高中历史学科也开展了“课堂异地双向评点切磋交流”活动。由此,我市网络教研初步实现了“课堂异地双向评点切磋交流”的新跨越,标志着网络教研进入一个新的发展阶段。《淄博晚报》、“淄博市教育信息网站”纷纷报道这一重要突破和尝试。

    以信息化备考为抓手,全面优化高考教研工作。在系统总结去年高考得失的基础上,市教研室出台2014-2015学年高考备考规划,强调了渗透信息化、夯实基础、培养能力、关注全体、分类推进、细化指导的备考思路,并以项目推进细目表的形式对全年备考工作予以细化安排。学期初,利用两周时间召开了市高三各学科研讨会,邀请了参加省高考阅卷的老师讲解阅卷感受及备考建议。10月份实施了教学视导、督导与科研三位一体的教学质量巡查,重点对学校高三教学备考计划的制定、高考双向细目表编制、高效课堂的打造、信息化与备考融合等方面予以优化与指导。科学编制教师学生问卷,利用问卷星等信息化手段,及时收集汇总数据及建议,形成了全市教学备考情况反馈册,成为备考过程中新亮点。去年高考成绩揭晓后,市教研室立即召开了分管高三备考工作的教研员述职会议,交流了各自的备考指导心得体会与经验,实现了备考智慧的共享。2014年,市教研室依托网络教研平台、学科主页、各种实地教研活动等,充分发挥全市高考研究专家团队的引领作用,着力打造优质教学备考资源信息化推送平台,实现全市智力资源的共建共享。积极推介敏特英语、自适应测试系统、仿真实验室等软件,发挥其在高三复习中的积极作用。去年在全市学案导学全面优化课题开题会议上,市生物学科推出了“西医诊断式”教学研究成果,对全市高考备考起了积极引领作用。去年还恢复了高考备考专家报告会制度,一次性邀请九位专家给一线高三教师做报告,加大了专业引领力度。

    调策略:践行“低重心”教研引领

    “降低教研重心,最大限度释放教研引领智慧”,成为2014年市教研室教研策略调整的最大亮点。所谓“降低教研重心”,就是除了必需的学科思想和学科理论学习进修外,引导教研员要把更多的教研时间投入到一线学校、备课组、教师和学生之中去,在具体教育教学场景中研究解决一线存在的问题与不足;所谓“最大限度释放教研引领智慧”,就是把教研员的引领作用与一线教师的教研积极性、学生的学习主动性有机结合起来,形成一种让教育教学智慧喷涌而出的教研新氛围。

    让“下水课”成为教研引领新常态。“喊破嗓子不如做出样子”,教研员的下水课更能直观展现教研引领的方向,更能真切感知课堂创新中存在的问题与不足,更能检验教育教学理念的适切性;因此,2014年市教研室积极倡导“下水课”教研方式,引导越来越多的教研员运用这种教研方式来引领全市的学科教学改革和课堂新模式的打造。高中段的语文学科以作文教学重难点的突破为主题,积极利用教学视导、督导等时段在沂源一中、淄博六中、淄博四中等学校推出“下水课”多节,引领一线教师优化作文教学与备考。其它学科也纷纷在实地教研和网络教研中展现教研员“下水课”的风采。“下水课”的举办,不仅提升了教研活动的“含金量”,也丰富了教研切磋形式,取得了很好的教研效果。

责任编辑:刘翠

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