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教育快评:“互联网+”来了,教师能迎上去吗?

http://www.edu.hc360.com2015年04月02日08:40T|T

    【慧聪教育装备网】中山市实验小学首个PAD平板电脑网络教室建成,将于近日正式投入使用。师生上任何科目的课程都不用再使用传统的课本,只要在多媒体智能交互触控一体机和平板电脑上操作就行;另外,教学过程中,学生可充分利用系统中的教学资源,进行自主学习。该教室前期将主要用于翻转课堂。本学期末,学校还将增加一间“未来教室”,进一步优化教学条件,打造智趣课堂。

    读这条消息,我首先想到的是今年李克强总理在政府工作报告中提出的“互联网+”行动计划。我认为,作为教师,我们有必要站在这个行动计划的大背景下理解中山市实验小学首个PAD平板电脑网络教室建成的教育教学意义。

    “互联网+”是对创新2.0时代新一代信息技术与创新2.0相互作用共同演化推进经济社会发展新形态的高度概括。随着“互联网+”行动计划的提出,新一代信息技术将与我国现代制造业、生产性服务业等进入融合创新时代,将为大众创业、万众创新提供环境,为产业智能化提供支撑,增强新的经济发展动力,促进国民经济提质增效升级。因此,“互联网+”出现在今年的政府报告中不是偶然的,而是具有必然性。

    互联网对传统的教育教学模式的改变也是必然,那种“一块黑板+粉笔的教育”方式已经发生变化,甚至走向终结。因为随着PAD平板电脑网络教室的出现以及进一步智能化,我们的教育也必然走进“互联网+”的崭新时代。

    身在“互联网+”行动计划新经济社会背景下的学校和教师,我们有理由畅想一下未来的学校该怎么建设,未来的教室该怎么装备,未来的教师角色又该怎么扮演,未来的教和学该怎么开展,未来的学生该如何独立自主地学习。当一台PAD平板电脑与网络教育平台快捷联接之后,当师生通过各自的帐号进入教学资源数据库之后,教育教学将出现一番新景象。

    随着“互联网+”的发展,我们该怎么当教师呢?也许,我们中的一部分人会紧跟时代步伐通过终身学习留在“互联网+网络教育平台”中,也许还会有一部分人因为学习能力的不足而被无情淘汰。

    也许任何网络教室都有局限性,但希望我们当教师的能够看到“互联网+网络教育平台”的神奇力量,自觉更新教育教学理念,并保持终身学习的态度,通过实践努力,适应时下正在发展的网络化教学。“互联网+网络教育平台”来了,从前我们幻想的智能化教学也将随之而来。这扇门已经打开。只是,能走进去的一定是那些有准备的教师。

责任编辑:常丽圆

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