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江苏:“翻转课堂”打造智慧校园

http://www.edu.hc360.com2015年05月28日08:25 来源:慧聪教育装备网T|T

    【慧聪教育装备网】微信、微博、微电影……这些越来越红火的“微”风也把“微课”带入到了我们小学课堂中来。老师们设计学习任务单,制作微课视频,尝试翻转课堂模式,引导学生学习新知、建构概念、主动迁移、自主研究,逐渐形成了具有跨塘实验小学特色的“翻转课堂”。

    早在2013年当“微课”“翻转课堂”的概念刚刚引入跨塘实验小学时,很多老师是迷茫的,“微课如何制作才能更好服务课堂?”“先学和课堂教学如何才能完美统一?”“如何在一堂课内既体现学生的自学又体现教师引导?”“翻转课如何上出翻转的味道?”

    这些问题萦绕在老师们的脑海中。

    针对这一情况,为了使“翻转课堂”在校园生根发芽,学校于2014年成立了以俞清校长为组长的工作领导小组,集合全校骨干,以中高年级为实验班的实验小组,并制定了具体的实施方案。利用“请进来,走出去”对全校教师进行理论培训,更新认识;还发动青年教师积极参加微课比赛,使录制微视频变为教学中的新常态,建立云资源,丰富资源库。此外,还以备课组为单位,把适合进行“翻转课堂”的教材进行整理,并设计好每课的自主学习任务单,为实验组老师的“翻转”实验添砖加瓦。

    经过两年的尝试,学生的学习积极性比以往更高了,在学习的过程中学生积极思考、自主探索、发现问题、解决问题的能力得到不断发展,生生之间,师生之间的互动更加深刻了。

    老师们也在实验中硕果累累,仅两年来微课视频获奖97人次,连续三年在全国中小学信息技术创新与实践活动(英文缩写“NOC”)中获团队一等奖,2013年语、数、英网络团队更是分别问鼎NOC最高奖——创新大奖。

    跨塘实验小学的“翻转课堂”实验正走在路上,脚步还是稚嫩的,但教师们都清楚地知道“翻转课堂”的关键在于要紧紧抓住信息化教育带来的改变精神,这是一种更开放、更自主、更多元、更大范围的学习共同体的践行。这让全校师生不断提升研究和探索能力,实现向“学生个性化学习”的教学模式转变。

责任编辑:常丽圆

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