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汉阴县采取多项措施加快教育均衡发展

http://www.edu.hc360.com2015年10月22日10:05 来源:中国教育装备采购网T|T

    【慧聪教育装备网】近年来,汉阴县以落实《国家中长期教育发展规划纲要》为契机,以创建省级“双高双普”合格县和教育强县为抓手,全县上下群策群力抓教育,同心同德谋发展,不断优化义务教育资源配置,着力提升教育教学质量,整合教育资源成为加快汉阴教育均衡发展的新引擎。

    ——不断加大投入力度,全面改善办学条件。为改善学校的办学条件,该县逐年加大投入,教育经费在“三个增长”“两个提高”的基础上、多渠道筹措教育经费,使校园面貌发生了巨大变化。自2007年以来,该县先后投资近6亿元,新建校舍194876平方米,惠及全县78所中小学校,中小学办学条件明显改善,危房校舍基本消除。2011年8月启动义务教育均衡发展合格县和“双高双普”合格县创建工作后,以“双高双普”、薄弱学校、教师周转宿舍等建设项目为支撑,县财政又先后投入资金1.0355亿元,完成了39所重点中小学、14个镇中心幼儿园校舍及配套设施建设,其中漩涡初中、蒲溪初中等8所农村中小学校建成寄宿制学校,逐步配齐配足必要的生活老师,学生吃、住、学等基础设施得到全面解决,并在实施过程中努力探索创新寄宿制管理模式,让农村孩子享受到优质的教育资源,促进教育公平。

    ——建立教师流动机制,不断优化师资配置。为进一步加强教师队伍建设,优化教师资源配置,该县出台教师流动管理办法,按照山区、川道、城郊、县直的梯次有序流动,同时兼顾职称岗位和学科配套问题;实施边远山区教师生活补贴和省市教学能手支教交通补贴制度,鼓励城区年轻教师、优秀教师向川道和条件艰苦的边远山区轮岗交流。2015年共安排义务教育学校教师148名(初中教师55名,占初中教师总数的9%;小学教师99名,占小学教师总数的10%),13名校长(占校长总数的16%)进行轮岗交流,使师资配备进一步优化,教师结构进一步合理。

    ——稳步推进布局调整,逐步均衡城乡教育。逐步缩小城乡教育差距,推进义务教育均衡发展。该县结合各镇、村的人口状况、发展趋势,对现有学校进行分析论证,按照“先建后并,先易后难,分步实施,稳步推进”的工作步骤,对学校进行合理撤并,科学布点,争取用3年的时间基本调整到位,最终保留完小以上中小学校43所,其中高级中学1所、职业中学1所、初级中学9所、特殊教育学校1所、小学31所(其中县直完全小学17所、村级完全小学14所)。通过大学区等形式,实行城乡援助,以城带乡,提升薄弱学校办学水平;整合各类政策项目资金,突出重点,统筹安排,按照省定标准抓好学校建设,不断提高学校现代化水平。特别是要抓好寄宿制学校建设,在镇中心小学和边远山区有条件的完全小学实现寄宿,全面实施寄宿制学校营养餐工程,建立学校留守儿童管护中心,配齐配足工作人员等措施,逐步解决农村小学点多人少、管理难、质量低,师资不足等问题。

    ——不断提升学校内涵,促进教育均衡发展。提高义务教育水平,实现教育内涵式均衡发展。该县不断更新教育观念,规范学校办学行为,严格按照国家教学大纲要求开齐开足课程,使学生能广泛涉猎知识,全面健康发展。要加强教研教改,提高效率,摸索最适合学生的教学方法,抓好“科研兴校”。要强化管理,抓好教师管理、教学管理和评价制度、奖惩制度的落实。积极推进素质教育,促进学生德、智、体、美的全面发展,在城乡逐步实现教育均衡,促进教育公平。

责任编辑:黄进

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