15位校长勾画十三五 打造智慧教育

http://www.edu.hc360.com2015年11月13日08:43 来源:中国教育装备采购网T|T

    【慧聪教育装备网未来学校什么样?

    《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提到,提高教育质量,推动义务教育均衡发展,普及高中阶段教育,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。2016年是“十三五”开局之年,北京未来学校什么样?海淀教委相关负责人和15位校长接受北京晨报记者采访,勾画未来学校的蓝图。

    北京市第十二中学校长李有毅

    培养具有国际视野大写的人

    进行中的北京教育综合改革,给十二中带来了巨大的发展机遇,同时也给十二中人带来了巨大的挑战。李有毅校长表示,未来学校将从办学目标、文化建设、学生培养、教师成长、学校管理、班子建设等方面进行可行性规划,着手开展十三五工作。

    围绕课程建设,学校将发挥幼小初高一体化办学模式,着力建设王牌学科组合,研发精品特色课程,建设序列化、系统性的课程体系;围绕学生培养,加强学生的综合素质提升,培养具有社会责任、学术素养、创新能力、国际视野大写的人;围绕队伍建设,不断提高教师的专业化水平和班子处理问题和解决问题的实际执行力,打造一流教师团队和干部团队;围绕教育模式,加强走班化教学和行政班教学的有机结合,实行分层分类相结合的选课走班制,加快校内外教育、国内教育的融合与贯通,在国外开设海外课堂和交换生培养,提高教育的国际化水平;围绕办学模式,实行集团化+集群化办学模式,深入研究集团化办学带来的教育教学及管理工作的重大变革,加强现代学校教育制度建设的实践探索,将学校办成国内一流、国际知名的优质化、特色化、现代化的基础教育改革与发展的教育集团。

    面对信息化对教育的冲击与挑战,加强学校的数字化、智能化建设,建设云课程、云课堂,不断提高“互联网+教育”、创客教育的现代化水平,建设智慧课堂、智慧校园。

    朝阳区八里庄中心小学校长肖燕华

    做家长满意的学校“八里庄中心小学在‘十三五’期间将持续打造让家长满意的学校。”八里庄中心小学校长肖燕华介绍,近两年来小学采取就近入学,不允许家长择校,原来可以选择择校的孩子没有办法去名校了。2009年9月,八里庄中心小学整合三所老校迁入新址办学,可以说是一个全新的学校,在未来五年的时间学校力争成为家长满意的学校,家长更乐于把自己的孩子送到学校。

    另外,学校将持续围绕“精彩教育,幸福成长”的办学思路,重点依托主题博物馆、精致课堂“6+3”、七彩学生社团等项目建设,使“博文化”不断彰显,“精彩师生”不断涌现。学校确立了争做朝阳区素质教育示范校,北京市文化建设先进校、争做老百姓心目中的特色学校等中长期发展目标。学校开发实践了“精彩1+1”师生评价体系,确立了“让孩子们生活在博物馆中”等特色发展项目。美好的愿景引领着师生快速成长,人人绽放着自己的精彩。

    中央工艺美术学院附中校长王泽旭

    变“课堂”为“学堂”

    工美附中“十三五”期间将继续遵循“惟道是从”的核心理念,在校训“形神兼备,术道兼修”的指导下,进一步实施精品发展战略,以学校文化建设为抓手,全面提升学校办学品质,努力实现“办国际化、现代化美术特色学校”的办学目标。深入挖掘潜能,依托美术特色开辟多元途径,努力办好附中班、国际班和与清华美院联合培养的统筹班,搭建广阔的发展平台,满足不同学生的需求,为学生的艺术人生打下坚实基础。

    倡导全校教职工用心做管理,用情做教育,落实“一体两翼”思路,即以学生发展为主体,坚持文化课与美术课并重。启动第二次课程改革,变“课堂”为“学堂”,进一步研究杜威“做中学”教育思想,推进工美五步教学法、小组合作学习、思维导图辅助教学等,注重学生的自我发展与自我提升。在美术专业发展方面,跳出传统的素描加色彩的教学模式,倡导理论与技法并重、写生与创意并存的原则,将速写与创意纳入核心课程,把现代构成艺术的理念融入基础教学之中,注重培养学生的观察与表现、思考与创新能力,从而提升学生的综合审美能力。

    北京市同文中学夏伟平

    六维打造学生可持续发展

    作为一名上任不到1年的校长,北京市同文中学校长夏伟平可谓马不停蹄。对于学校、学生发展,他主打“可持续”牌,并制定六维指标,在接下来的“十三五”期间,学生将具备可持续学习能力、学校将成为可持续校园。

    本学期,学校重新确立办学思想——可持续学习领航幸福人生。由此,六大维度将做支撑,分为可持续学习能力、可持续课程、可持续生活方式、可持续校园、可持续社区和可持续管理。什么是“可持续学习能力”?夏伟平解释,听说读写是学习的基本要素,但学校将致力于培养学生的信息收集、合作、表达、评价等5项可持续学习能力。比如,在信息收集方面,课堂将一改“先讲后学”的固有模式,转而先由学生查阅资料等自主学习,通过提炼总结再听老师讲解。可持续课程则将作为这种学习能力的支撑。比如在社会实践课程中,学校会要求学生实践中运用这些能力。“前一阵子,学生到颐和园,我们让他们现场采访外国游客,这就是在锻炼他们的表达能力。”

    可持续教育不仅局限于义务教育阶段,更重要的是着眼学生终身学习能力的培养。这是学校在未来5年甚至更远时间内,将推行并实施的模式。

    史家教育集团校长王欢

    形成“无边界”的课程架构

    作为史家教育集团的带头校,史家小学的“十三五”规划不再拘泥于自身,而是站在整个集团的立场上通盘考虑,通过实施“一体化”发展战略,为每个师生的成长提供无限可能。总体来说,“十三五”期间,史家集团要着力做好三件大事。

    一是继续推动“集团化”,把集团发展的顶层设计落到实处,通过内化标准,外化体制,让各项工作都有共同的方向、目标和呈现状态。“史家教育集团是在盟、贯、带多校区相互集成基础上形成的管理模式,我们不是合伙关系,各自独立,而是要‘集成’一个新的生命体,实现真正的一体化。”王欢校长如是说。

    二是推动教师队伍的建设,在传统的“领导型”成长路径,即职位、职称之外,为那些有学术影响力和教育思想的教师搭建平台,让他们得以发挥更大的影响力和带动作用。“十三五”期间,史家教育集团将致力于教师群的培养,计划推出180名领袖教师。其中,既包括有情怀、有使命感的教育家,也包括具有一定影响力的专业级教师和具有发展潜力的未来领导群。史家不设门槛,只要是潜力股,学校就愿意为他搭建一系列平台,促进教师的职业发展。

    三是构建更加丰富的课程体系,形成“无边界”的课程架构,让学校课程更加适合社会发展需要,充分满足每个学生的兴趣爱好,给成长无限可能。同时,在学习的过程中,让孩子们感受到自主学习的快乐,成为一个阳光、自信的活生生的人。

责任编辑:黄进

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