录播教室中精品课程课堂教学录像的实现

http://www.edu.hc360.com2015年12月07日10:36 来源:中国教育装备采购网T|T

    【慧聪教育装备网】精品课程是具有一流教师队伍,一流教学内容,一流教学方法,一流教材,一流教学管理等特点的示范性课程。为真正体现精品课程的示范效应,激励教学改革,优化教学质量,教育部出台了国家精品课程评估体系,把教学大纲、教学内容、课堂录像等材料实行上网评审公示,以便建立优质的教学资源库,在全校、全省乃至全国范围内实现资源共享。为了达到这一目的,让评审专家组、广大师生从网上通过课堂实况录像来对授课教师的仪表、授课情况、课堂气氛、师生互动等方面作出客观公正的评定。由此可见,前期的课堂教学录像摄制的成功与否对精品课程的后期评审起着举足轻重的作用。那么怎样才能实现一堂精品课的录像呢?本文就这个问题结合我校实际来介绍一下精品课程课堂教学录像的实现。

 

    一、利用软件来实现精品课程课堂教学的录像

    《屏幕录像专家》是一款专业的屏幕录像制作工具。使用它你可以轻松地将屏幕上的软件操作过程等录制成FLASH动画、ASF动画、AVI动画或者自播放的EXE动画。该软件采用直接录制方式或者先录制,再生成的方式录制屏幕录像,使用户对制作过程更加容易控制。另外可以录制Realplay中播放的电影内容,并支持后期配音和声音文件导入,使录制过程和配音分离。在电脑中安装上屏幕录像专家,结合电脑中的摄像头、麦克、显卡和声卡,就可以制作出一般普通精品课程。

    二、使用单个专业摄像机进行摄录

    单机拍摄法是要学生、教师两者兼顾,但真正做到这一点很难。对教师和拍摄者的要求都很高,不能出现差错,否则就要重拍。另外拍摄的画面有许多不尽如人意的地方,最突出的就是整堂课几乎都是在拍教师,学生的画面廖廖无几,教师在课堂上一讲到底,学生提问的镜头很少。摄像机角度变换少,画面景别变化有限,为保证整体效果大多采用全、中景,看上去比较单调,课堂气氛显得死气沉沉,师生互动不够

    三、采用多台专业摄像机进行摄录

    多机拍摄就是用至少两台摄像机进行拍摄,用两台摄像机进行拍摄时又称双机拍摄。双机拍摄相比单机拍摄的课堂教学录像无论从教育性、技术性等方面都要好得多。双机拍摄时机位的安排可以一前一后,拍摄教师的机子安置在教室的后门附近,拍摄学生的机子安置在教室的前面,但拍摄时两机要尽量避免拍到对方。分别拍摄学生听课和老师讲课的全过程。

    也可用3台摄像机拍摄,类同于双机拍摄法,我校申报的精品课程的录像都是这种方式拍摄的。机位布置时,可以一前两后固定拍摄,后面两台摄像机,一台录制教师讲课的特写镜头,另一台摄像机录制课堂教学的中景和全景,前面的一台摄像机拍摄学生。拍摄时摄像机要尽量不要将其他的摄像机拍到取景器内。拍摄教师的机子均采用固定的方式,机位不移动,利用镜头的变换来拍教师的授课过程,同时要注意把授课的重点难点表达出来,把教师讲课过程中生动的神态、举动及教学演示等细微之处都要表现出来。拍摄学生的机子可以采用固定方式,也可用机位移动方式,关键是要把学生听课的过程拍摄下来,对学生听课时的全神贯注神态,回答问题时的精彩之处都要尽力表现出来。

    下面介绍一下我校在精品课程教学录像时,视频和音频线路的连接。首先视频线路的连接,将三台摄像机的信号用视频线分别连接到特级台,再从特技台用视频线连接到监视器进行监视,特级台的输出给录像机进行录像

    其次是音频线路的连接,课堂录像的声音有两路

    一路是教师的声音,一路是课件的声音。教师的声音由无线麦克送给调音台,课件的声音由声卡的输出给移频功放,再由移频功放输出给调音台,教师的声音通过移频功放就可以在教室中播放。调音台的声音输出两路,分别给电脑的声卡输入和录像机,这时要调整一下电脑中音量控制,将播放时线路输入的复选框取消掉,这样的话,调音台给电脑的声音就不会在移频功放中播放,形不成回路了。

    我们在电脑中安装江苏科建的实时直播系统(ScenicLive),利用双画王视频采集卡将视频输入到电脑中,用ScenicLive录制一套CSF格式的课堂教学录像。这样可以一次性制作出高质量的两种格式的课堂教学录像,而且录像效果比较好,基本上不需要做后期的编辑。

    课堂教学录像只是对课堂教学中的部分教学活动作记录,并不是对整个课堂教学中所发生的一切活动的“全息性”记录。不管是采用单机还是多机拍摄,这都是一个非常重要的环节,关乎着整个录像的成败。所以要求拍摄者要对摄像机的各项性能充分了解,熟练掌握推、拉、摇、移等拍摄技巧在摄制中的准确到位时间,对不同景别的使用要准确到位。选择最佳拍摄角度,利用有利的光线条件,尽可能的塑造完美的屏幕效果。麦克一定要选择拾音效果强的专用麦克,保证拾取的现场音(尤其是教师讲课的声音)清晰自然。

    四、后期制作录像完成以后,课堂教学的素材就基本完备,教学录像也已基本定型。接下来的后期制作根据教学需要,在不违背镜头组接的原则和转换技巧的基础上,对教学录像片作些技术性和艺术性处理,以便更好地再现课堂教学的真实情境。在信息技术迅速发展的今天,摄录编设备配备比较高档的学校,在拍摄过程中就可当场一次性录制出高质量的精品课录像。如果的确需要非线性编辑时,可以用Premiere,苹果,Sobey等非线性编辑软件。具体操作在此就不作详述。制作课堂教学录像是申报精品课程的一项重要的工作,通过第三种方式进行录像,到目前为止,我校的精品课程有国家级一项,省级精品课程14项。精品课程的录制使许多优秀的教学资源和教学经验通过网络视频技术传播给学生,也可以为多数高校教师学习借鉴,使更多的课程成为精品课程,使更多的学生能够享受到优质教育。

责任编辑:魏艺博

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