浅谈农村中学“电子白板”的合理使用

http://www.edu.hc360.com2017年06月13日08:58 来源:中国教育报T|T

    【慧聪教育装备网】2012年2月第一批“电子白板”来到我校之后,要怎样使用好这些设备一直成为我们研讨的方向,通过一个学期的管理和使用,在取得一定成效的同时也遇到不少棘手的问题,也让我们获得了很多宝贵的经验。

    一、健全和落实相关使用及管理制度

    没有规矩,不成方圆。制定一个好的规章制度,能使相关人员有更明确的责任和目标。详细及全面的制度能让相关人员朝着正确的方向走,少走弯路,能在适当的时候知道自己该做什么;例如“管理员职责”能明确设备的管理人员职责,由于电子白板设备是分别安装在各教学班级里,所以只安排一名管理人员是不够的,我们还安排各班的班主任做为分管人员,由管理人员负责教师的使用培训,指导及维护设备的软硬件工作等,分管的班主任则要带领本班全体学生做好设备的安全管理工作,发现问题及时上报;“使用者注意事项”能明确使用设备的教师和学生相关注意事项,通过培训讲解,再通过规章写明,分别对使用前,使用中,使用后该注意的事项进行明确,使设备寿命最大化;“教师设备使用办法”及“使用登记制度”能明确教师每学期对设备的使用次数和考核办法,为了避免学生对设备的破坏,我们也每个班级安排一名记录员,记录平时教师和学生的使用情况。所以为了能把设备发挥到最好,建立和完善相关的规章制度是必不可少的。应该明确个人的工作任务,比如应有使用人员的使用和登记制度,发现问题的上报制度,参加培训应该遵守的纪律和达到的层次等要求;针对教师培训的问题,我们不但要有管理人员的职责,也要有教师的参培制度,在培训的每一个阶段都要进行直接或间接的学习反馈,比如开展相互交流经验的座谈会,定期上一节示范课、写一篇心得或反思等等。

    二、提高教师教学观念和设备使用能力

    随着这几年的教育改革,很多教师都认识到信息技术的重要性,但是在课件制作,设备使用上的基础比较弱,加之相关培训和学习又少,所以很多教师对信息技术教学只停留在简单的应用上,主要表现在:

    1、不会制作课件。很多教师还不能很好的制作自己的课件,使用的课件都是从网上下载,经过简单的修改甚至直接拿来就用,所以很多内容不适合自己的学生,上课达不到理想的效果,信息技术与课程整合更是纸上谈兵。

    2、各校的教师对计算机的使用能力还有待提高,甚至部分教师还不能正确的开关机,很多教师对计算机的操作还停留在“打打字,上上网”的层面上,对计算机的一些操作和设备使用上还不熟练或不规范。针对这些,学校对教师的培训要常态化,拿入学校的工作计划之中,培训内容应也应分层进行:从硬件的认识到维护,软件的安装到应用,课件的使用到制作,信息技术与课程的整合等。

    3、给不同教师安排不同层次的培训要求,对老教师要放低要求,让他们学会简单的课件制作和使用及多媒体操作过程;对于年青教师要求应该更高,要能完成高品质的教学课件,制作教学用的部分动画和素材,对于学课带头人或教研组长,还要能带头把信息技术与所任学科进行课程整合,探究一种符合当地学情的教学方式,然后进行推广,并能收集本校各种有用的教师教学课件和素材,汇总成自己学校的校本资源,不断提高课件质量,进一步提高设备的使用效果。

    三、结合学校情况,合理运用设备并改善设备情况

    不同的学科对设备的使用也是不同的,大部分学科可能主要是播放自己的教学课件,但用到网络的情况也很多,所以把每间教室都连上网络是必需的,这样有利于不同学科的使用,例如语文、历史、地理等等,可以上网播放相关教学内容的视频片断,教师也可以利用网络进行课程整合,使教学内容更丰富,大大提高学生的学习兴趣;另一方面根据学校情况有计划地完善硬件设备,比如实物展示台,虽然设备的价格较高,但是它在教学中所起的作用还是很大的。但是对于农村学校而言,要一次性购买这些设备还是不现实,所以可以分批进行,也可进行自制设备。不过对于Windows7系统而言还要安装摄像头打开程序才能用,这个在网络上能够找到不少,选一个界面好的就可以了;还有更换损坏设备时,应该能及时得到补充,如果设备购买过程太繁琐,一是延长设备维护时间,二是影响设备使用率和教师教学。如果由学校分管设备维修费用,应该建全实报实销和更换登记记录等相关制度,如果由上级主管部门负责采购,应该有常用设备库,以便能更快取得损坏设备。另一方面就是校园网的建设,以我们现在各学校的管理人员的水平,大部分都不能独立去完成网站的建设,所以最好由上级主管部门,针对薄弱学校统一购买或使用一种简单易用的网站制作工具,使每一个学校都能完成校园网的建设,让师生有更好的发展交流平台。

责任编辑:常丽圆

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