中国眼光 世界力量 世纪明德第二届国际分论坛正式召开

http://www.edu.hc360.com2017年12月06日14:18 来源:互联网T|T

    【慧聪教育装备网】12月2日上午,主题为“一带一路下青少年携手共建二十一世纪文化交流之路”的第十六届全国基础教育国际分论坛暨2017第二届明德国际论坛在北京清华大学紫光国际交流中心正式召开。论坛由国内知名研学教育机构世纪明德举办,现场吸引了来自美国、俄罗斯、英国、加拿大、芬兰、日本以及中国本土及台湾地区的教育官员、教育专家、优质教育集团负责人、营地管理者及学校校长近300人参会,世纪明德CEO王京凯,国际事业部总监黎建华出席会议。据了解,本届国际论坛较之2016年首届国际分论坛提倡的"拓展中国学生国际视野,促进中外教育双向交流",更加聚焦新时代下的世界教育格局,紧扣“一带一路”精神,融合世界的教育力量,助推各国之间的优质资源互动,贯通培养创新人才,坚定并升华中国教育眼光。

    

    国际嘉宾合影

   

    世纪明德CEO王京凯致辞

    会上,马库•坎库宁、艾瑞克•彼得尔森、安德烈•梅里亚科夫、莎拉•莉明、三浦章、肯尼斯•沃尔什、刘波、帕梅拉•斯塔基、林海等教育界专家教授陆续进行了《学习理解:皮尔士符号范式与概念图在课堂环境中的综合运用》、《美国学生的教育》、《俄罗斯营地发展经验与国际合作》、《加拿大公共教育的基础》、《日本的教育课题及展望》、《美国青少年成长的外部土壤》、《丰富的台湾研学资源》、《美国的家庭教育》、《浅谈英国研学》等系列主题报告。

    单点校际交流多点教育融合

    随着教育国际化、智慧化的不断发展,国际教育生态体系逐步明晰,国际教育与本土教育的融合共生显得愈发重要。这是从单点的校际间友好交流向多点的中外教育互动平台搭建的跨越,是国际教育深化内涵、丰富层次的有效尝试,是培养学生发展核心素养,引导学生创新思维的重要方式之一。

    如何以中国眼光思考世界教育?如何融合世界力量助生中国眼光?会上,国内外教育界领导、专家学者及校长共同分享了“学校如何建立跨文化交流及如何在课外活动中的相互学习”、“如何发展基于国际研学,以增进各国青年之间的理解、尊重和信任为目的的社区服务”等,从多个维度互学互鉴,交流分享成功的教育经验。

    美国加州西康教育局国际部主任艾瑞克•彼得尔森从“美国高考项目、美国教育理念、快乐学习以及教育环境的重要性”四个维度,与现场观众充分互动,全面阐释了中美教育的异同,及其背后涵盖的文化深意。

    课程改革是深化教育改革的一个重要维度。萨翁林纳市副市长、芬兰萨翁林纳市国际教育中心负责人马库·坎库宁为提升教学质量提供了一个新的方式,“通过皮尔士符号范式的具体框架,通过概念图的绘制,可以帮助学生创造理解式学习氛围,体会知识、概念‘意义更新’的过程,从而实现‘知其然,知其所以然’的教学效果,科学记录学生在学习中的实际进步情况。”

    

         芬兰萨翁林纳市副市长、芬兰萨翁林纳市国际教育中心主任马库·坎库宁进行主题报告

    据了解,为确保中外教育进行更深层且更具针对性的融合,此次国际分论坛根据各国教育及学校特点,特设三条学校参访路线,国际嘉宾可实地探访北京、山东、湖南等地。通过走访当地教育局、中小学,更加深入了解中国的教育现实,学校教学特色、课堂模式、学校校园文化等,并重点搭建以地方教育基础及特色为核心的全新的国际教育共融模式。

    搭建国际研学教育土壤重塑青少年成长新模式

    国际教育的推进是中外优势资源的强强联合,也是对联合国教科文组织发布的“教育是全球共同利益”这一理念的有效践行。世纪明德成立十一年以来,始终秉持教育情怀,致力推进研学旅行最中国、素质教育在中国的最终实现。国际研学教育作为国际教育的关键构成部分,是对国际教育理论、教育形态、教育实施、教育评价的一个综合创新。世纪明德升级国际教育,促进文化融合,积极打造国内研学、国际研学、入境研学一体化发展格局,积极推动中外教育的多向交流。

    2017年11月,世纪明德组织来自美国TempleAcademy与WinslowHighSchool两所学校的8名学生与2名老师抵达北京,进行了为期九天的中华文化研学之旅。学生们漫游城市、感受千年文明的风华与气度,走进课堂、对话中式教育的共鸣与差异,沟通交流、融入中国青年的生活与思想,品味美食、知晓饮食文化的传统与创新。通过行走的课堂,获得与自我、与社会、与自然的真实体验,教育就在这样的情境中自然发生。

    国际研学教育是对国际研学旅行的升华,强调研学的立体化、计划性、适用性、品质度。来自中外不同学校的教育工作者在会上分别介绍了各自个性化的、成功的国际交流培养经验,同时基于国际和国内的研学旅行项目及具体实践案例,探讨了研学旅行带给青少年个人成长和学术成长的深远影响。

责任编辑:王彩屏

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