2017年教育信息化的回顾与展望

http://www.edu.hc360.com2018年02月12日10:47 来源:中国电化教育T|T

截至2017年12月,在中国知网上以“教育信息化”为主题进行检索,得到期刊论文59461篇,这些文章中包含教育信息化的各个要素,包括基础设施、信息化资源、师资队伍、教育信息化应用效果、教育信息化规章制度和教育信息化产业等各个方面,这充分说明教育信息化是一项复杂且庞大的工程。

    【慧聪教育装备网】自从1983年教育信息化的概念开始进入大众视野,主要关注点是各大内涵要素和国家统一规划和组织下在农业、工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用的现代信息技术,目的是利用信息资源,加快实现国家现代化的进程。

图1 教育信息化文章数量

    从图1可知,1983—2001年期间,关于教育信息化的文章数量一直处于低水平状态,例如:1983年1篇、1985年4篇、1994年9篇、1999年180篇,到2001年也刚上升到311篇,说明教育信息化在当时的文化背景下没有得到大众的重视,但是该工程已经开始出现,所以研究者将其定义为“教育信息化萌芽期”;

    在2002—2008年间,以教育信息化为主题的期刊论文数量有了一定程度的增长,从2002年的1461篇增长到2008年的2521篇,这说明教育信息化已经被部分人重视,而且也逐步进入大众视野,其重要性也有所凸显,研究者将其定义为“教育信息化发展期”;

    “教育信息化增长期”是从2009—2017年,在此期间,以教育信息化为主的期刊论文数量以惊人的速度激增,而且是逐年连续增长,从2009年的3024篇增长到2017年的5680篇,在数量方面有了很大的突破,这也表明随着科技的发展和文化背景的多元化发展,教育信息化已经成为教育领域的主题,技术促进教育变革已经成为一种趋势。

    随着教育信息化进程的推进,其内涵要素在不同时期从不同层面促进了教育信息化的发展,这些要素相互影响、相互促进,推动教育信息化的落实。

    01 基础设施:教育信息化演进的基石

    基础设施是教育信息化的基石,亦是其工具。“工欲善其事,必先利其器”说的就是这个道理。基础设施建设作为教育信息化发展的前提和必要条件,其建设水平在一定程度上反映了教育信息化的发展水平。教育信息化基础设施建设是实现教育信息化的物质基础和先决条件,也是教育信息化进程中的重点建设内容之一。

    此外,教育信息化是国家信息化体系的重要组成部分,是我国教育改革发展的重要内容。20世纪初,对于教育信息化基础设施的建设主要集中在计算机硬件设备和计算机网络两大领域。最初的尝试在于中国广播电视大学的信息基础设施,在1995年左右就开始实施,而且中央电大和部分省级电大已经建成或正在建设计算机点对点通信网络。当时,一些特殊的机构如广播电视大学对于计算机网络的需求已经客观存在。图2是教育信息化演进过程中各大要素内涵的发文量走势图,从图中可以发现:

    1994—1999年期间,在教育信息化建设过程中,基础设施的建设处于起步阶段,发文数量为1~3篇,没有及时跟进建设、推进的步伐,在基础设施短缺的情况下,教育信息化工程很难进行稳定的推进;

    2000—2010年间,发文数量有了明显的增长,虽然有波动,但在这个阶段总体呈现逐步上升趋势,说明国家开始重视教育信息化过程中的基础设施建设,也意识到基础设施在教育信息化过程中的必要性和重要性;

    而在2011—2017年期间,基础设施建设工作就取得了突飞猛进的进步,发文数量大量增加,增长速度也得到了提高,这足以说明:随着科技的不断发展和移动网络的普及,教育信息化进程中的基础设施已经渐趋完善,相比过去,设施完善水平和程度都提高了很多,也基本满足了广大群众的要求,不论对于教育还是国家信息化的发展都起到了极大的促进作用。

    “从2003年建校到现在,学校每年都引进一批新的信息化基础设备,相信信息技术对教学的促进作用”(QDEZT1);“在2010年的时候,信息化基础设备覆盖率为60%,到2015年,学校信息化设备覆盖率已经达到100%,教师、学生人手一台Pad,机房、信息化实验室全面投入日常教学实践中”(QDEZT2)。

图2 教育信息化各大要素演进过程中的发文量走势

    02 信息化资源:教育信息化演进的内蓄力量

    建设优质的教育资源是我国教育信息化工程的重点内容,推动各类优质教育资源开放共享更是被纳入我国“十三五”规划的要求之中。教育信息化面对的最大挑战就是资源问题,如何获取资源、有效利用资源、共享资源等问题已经成为教育信息化推进过程中的一系列值得关注的问题。信息化教学资源是信息社会教育质量提升的关键因素,信息化教学资源供给服务体系建设则是教育信息化建设的重要内容。从图2可知:

    1995—2001年间,关于教育信息化过程中的资源问题鲜有人关注,国家在当时没有重视教育信息化过程中的资源建设,这就导致发文数量极少且没有建设资源的理论基础。

    2002—2011年间,关于信息化资源建设的论文数量有了明显的增加,信息化资源建设已经引起教育领域的注意,而且也有了相应的举措。有研究者基于云计算的区域职业教育资源公共服务模式,开发了区域职业教育服务云平台,以便从不同视角验证资源建设的重要性;高校信息化教育资源建设也成为推动学院教学效率的重要手段,一些研究者利用云计算搭建教学管理系统,为院校的信息化资源建设搭建平台;

    在2012—2017年期间,信息化资源建设已经趋于完善,随着科技的发展与进步,相比之前资源的种类已经越来越多元化、个性化,除了图片、视频、多媒体课件等,MOOCs、SPOC、微视频、微课以及当下基于云平台的资源越来越频繁地出现在教育领域,基于技术的资源会更加精准地服务、支持教育信息化,推进教育信息化的发展。

    “信息化资源建设是保障教育信息化正常推进的重要条件,我校创办以来,采取阶段化建设信息化资源的举措,按需引进相关资源,包括文本、图片、视频、微课程等资源库,全方位为精准教学的实施创造条件”(QDEFT1)。

    “信息化资源是当前教育之需,随着教育信息化进程的推进,每个阶段都会有不一样的资源引进,从当时的多媒体素材(文本、超文本、图片、视频等)到课程资源库,再到MOOC、微课、微视频以及互联网时代的基于云平台的一切资源,形成完整的教育信息化资源演进路径”(QDSYZXT1)。

责任编辑:王彩屏

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