悬梁刺股不再追捧,“玩中学习”得到专家认可或成主流

http://www.edu.hc360.com2018年04月16日14:03 来源:互联网T|T

    【慧聪教育装备网】大家都知道,学习是一种苦差事。如果让我回忆当时学习的场景,我能想到做不完试卷和作业,背不完的书,还有闻鸡起舞、挑灯夜读的日日夜夜。

    而这几年,学习的方式发生了很大变化,甚至有点乐趣。比如写作业,现在很多学校都借助一些在线作业APP,如一起作业、盒子鱼等。学生以更轻松的方式写作业,学习内容也被包装成好玩的形式,在玩中学。

    新的学习和做作业方式,引发人们对教育信息化、人工智能等话题的关注,很多人热捧,也不乏一些争议。质疑的人认为在线作业时存在“游戏”,有些家长担心孩子为了“玩游戏”进行消费。

    站在理性和一个父亲的角度,谈谈我的感受以及使用在线作业APP的经验。我的孩子使用的一起作业,我觉得没有太多不妥之处。未来的教育与信息科技、人工智能的融合是必然趋势,并且这种让孩子在玩中学的方式符合孩子的天性。此外,作为家长的我们,如果仔细研究下孩子的APP就会发现,孩子们并非在玩游戏!

    一位父亲的感受:在玩中学,是最好的教育

    在玩中学,这并不是一个新出的词语。

    在国外,对于儿童、小学生的教育等都会引导他们将“玩”和“学”结合起来,通过“玩”来激发他们求知的动力、培养习得的知识、提高动手协作的能力,使他们在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索。

    国内的一些学校,比较著名的北京十一学校,就将“玩”和“学”结合的很好,更加重视孩子的综合素养的培养。十一学校能够使用一些“游戏化法宝”,就能瞬间把学习的过程转化为玩耍的时间,一堂死气沉沉的课,马上就变成了游乐场。

(图片来源网络)

    比如我看到一位该校的老师,课堂中曾经实践过4款游戏法宝,借助这些游戏的趣味性和竞争性,能够更大程度地激发学生的主观能动性。第一款——“卧底神探”,

    借助“谁是卧底”这个游戏化概念;第二款——“BINGO魔法师“,用来解决课堂个别化教学和分层任务设计的问题;第三款——“接龙超人”,培养孩子的团队合作能力;第四款——“代码超人”,通过写代码让学生就能逐步够掌握顺序、循环等基本的程序思维。

    而这样的玩中学的模式,非但没有影响他们的成绩,反而他们的中高考成绩全市名列前茅。

    在玩中学,会大大激发孩子对新知识的兴趣,同时,考察的是综合能力,如判断能力、记忆力、动手能力、逻辑能力等等。这个过程不用老师强调,也不用家长督促,孩子自己内心的动力被点燃了。

    我也是一名父亲,我能感受到孩子对于玩的天性。在我看来,“玩”也孩子成长的重要任务,能在玩中学,是最好的教育。所以,在日常生活中,我会带他去旅行,带他去运动等等,发现好玩的事情,在这个过程中学习。而在学习产品选择上,我也会选择好玩的。

    在线作业与“游戏”零距离,他们真的在玩游戏吗?

    和前面提到的学校课堂上“玩游戏”、在玩中学类似,一些在线作业APP也会以这样的形式去包装,让学生在玩中学,学习中体验乐趣。

    可能由于是在线作业,以手机的形式,可能有少数家长会觉得孩子是在玩游戏。在一些家长眼中,玩游戏等于玩物丧志,等于沉迷。其实,我觉得人们对游戏的理解还很狭隘或片面。

    比如就有一种功能性游戏。在医疗界,功能性游戏也刷出了存在感。2015年,知名游戏商育碧在当年的游戏开发者大会上发布了一款手机游戏产品《Dig Rush》。据悉,开发这款游戏是为了帮助治疗弱视。经过医疗机构测试,弱视患者每天玩1小时,可在4到6周内有效缓解弱视病症。所以,并不是有了游戏的形态,它的功能就是游戏。就在线作业APP而言,它的功能其实是学习。

    回到主题,学生使用在线作业APP写作业是在玩游戏吗?以我和我家孩子共同使用一起作业的经验来说,只是一种形式吧,内容也与课堂知识、课外知识相结合在一起,我觉得设计的学玩结合挺有意思,像“百科大挑战”、“字词英雄”素质类、人文科学类、自然科普等内容,反而引起了孩子主动去了解、去学习的兴趣,甚至有时我也会和他一起玩。写作业能让孩子觉得好玩,我觉得这已经是很大的改变了。想想我们那个年代,提到写作业头都大了!

    再啰嗦下,这几年接受这种玩中学的方式,不仅没有引发我对孩子游戏的担忧,反而对孩子的能力提升有帮助。以往的作业顶多让孩子动动手,拿拿笔,现在在线做作业,加上一些功能性的益智游戏,考验的是手、脑、眼并用,还会考察和培养分析、思考、解决问题的能力,我觉得这对于孩子性格塑造、素质培养还是有帮助的。带来的成长效果自然也是不一样的!

    学习应该成为一种美好的体验

    我记得民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新对“未来学校”有这样的预测:学校成为学习的共同体,开学和毕业不再有固定时间,教师的来源和角色多样化,政府买单和学习者付费并存,学习机构一体化,学习内容个性化、定制化……

    可以预见,未来的学习会更加多样化,也更加强调孩子的个性,以及学习的美好体验。而最近几年,国家层面方向也已很明显:更加强调素质教育,对孩子能力、综合素养等全面培养。

    就像开头我说的,当再回首时,你能发现自己的学习生涯不再是枯燥的、乏味的,这就是幸福了!而现在我们能做的,让孩子们的学习体验更美好,包括接触的老师,能够真正是人生的导师;他的同学,能留下一起学习过程中最美的回忆;他的的学习工具,像一个能带给你乐趣的好朋友……

责任编辑:王彩屏

免责声明:凡注明来源本网的所有作品,均为本网合法拥有版权或有权使用的作品,欢迎转载,注明出处。非本网作品均来自互联网,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。本网对文中陈述、观点判断保持中立,不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。读者应详细了解所有相关投资风险,并请自行承担全部责任。