杭州中等职业教育多项改革举措领跑全国

http://www.edu.hc360.com2018年05月04日11:17 来源:杭州日报T|T

    【慧聪教育装备网】成长的道路有很多种。在职业教育这条路上,每个学生的世界不一样。在这个新时代,只要有梦想,职高学子同样有机会让自己的人生更精彩。

    砥砺奋进四十载。从1979年开始恢复至今,经过40年探索发展,杭州中等职业教育在很多方面领跑全省乃至全国。

    尤其是近年来,杭州大力发展职业教育,不断改善职业教育办学条件,全面提升职业教育办学水平,健全完善职业教育保障体系,努力构建适应经济产业发展需求、产教深度融合、中高职纵向衔接、普职教横向融通、体现终身教育理念的现代职业教育体系,培养和输送了大批高素质技术技能人才,为改善杭州社会民生、促进经济快速发展做出重要贡献,为杭州建设独特韵味别样精彩世界名城打下坚实基础。

    职教强,则教育强;职教强,则中国制造强;职教强,则万众创新创业强。

    职业教育,承载着两大公共服务产品的历史重任:弘扬工匠精神和培养大国工匠。经过多年发展,杭州职教人有充分信心,使职业教育由学生和家长的“无奈选择”转变为“理性选择”甚至“首要选择”。

    产教融合、校企合作同步“杭州样式”在全国处于领先水平

    走进中策职校,“凯悦班”“雷迪森班”“三上料理班”“杭帮菜传承人班”等一个个名头都很响;在西湖职高,浙江省餐饮点心专业委员会秘书处设在校内,以行业标准引领专业建设。

    类似的成功案例,在杭州各所中职学校有不少。2016年下半年开始,杭州市教育局全面启动了职业教育产教融合、校企合作建设工程。“十三五”期间,全市拟建成20个市级示范性校企合作共同体、10个市级示范性职业教育集团、50个市级教学实训车间和30个市级技能名师工作室。

    其实,早在2012年,杭州市委市政府就架构了“1+3+5”政策保障体系(1个《若干意见》、3个《实施办法》、5个《指导意见》),架构好“顶层设计”,形成了“政府主导、行业指导、企业参与”的职业教育校企合作“杭州样式”,得到了教育部职业教育专家组的高度肯定,该项目研究被认为在全国处于领先水平,为职教改革发展提供了十分有益的经验。

    现代学徒制稳步推进行业精英与师生共同传承工匠精神

    “师傅,请喝茶!”伴随着一句敬语、一个深鞠躬,职高学生恭敬地将茶水递至大师跟前。喝下这杯饱含情意的茶,大师就正式和学生结为师徒关系……每年,这样的场景都会在杭州多所职业学校里出现。

    自2015年正式被立项成为教育部首批职业教育现代学徒制试点单位以来,杭州市积极稳步地推进各项试点工作。迄今,杭州中等职业学校均已参与试点工作,涉及专业达77个,占全部专业数的41.15%,参与试点的学生占22.36%,企业达到388家。

    依托校企合作,行业(企业)精英陆续出现在杭城各所职高校园内,孜孜不倦地为徒儿们带去丰富宝贵的技术技能与业内经验。教学相长,师徒双向选择后的双向考核,也为彼此成长激发了原动力。

    作为校企合作的“2.0”版,现代学徒制试点正成为打造“杭州工匠”品牌、传承“工匠精神”的“杭州样式”之一。

    课程改革有逆向思维帮助学生找到最适合的教育

    职业教育仅靠理论或专业书籍,那是“落伍”的,杭州中职教育早就洞察到了这一点。10多年前开始,杭州就推出了基于工作任务的课程改革,先细分实际工作任务,再确定需掌握的知识和技能,最后确定教学内容,改编专业教材,这种“逆向思考”方式,当时就走在了全省乃至全国前列。

    有了这样厚实的基础,当2014年浙江省中职教育新一轮选择性课改开始时,杭州“轻车熟路”,配套出台了“选课制”“学分折算制”“导师制”三个实施细则。至当年底,全市32所中等职校全部参与课改工作,职校学生不再面对千篇一律的课堂。

    如交通职高,高一有“体验周”、高二有“学徒月”、高三有“顶岗年”,下企业、进高校,学生不仅可以充分选择满足直接就业需要的“专业集群课程”,也能选择继续升学的中高职衔接课程。通过一系列职业体验,学生不断认识自我个性特长及专业、行业,确定自身发展路径。

    校园文化工程落地开花“一校一品”被教育部在全国推广

    人民职校85%的学生是女生,学校倡导“优雅、明礼、知性”女生形象,通过女生课堂、少女沙龙、女生校园文化活动载体,成就女生的幸福生活;而90%的学生是男生的交通职高,积极打造“男生文化”品牌,提出“男人是山,男人是海;山是责任,海是胸怀”的男生教育理念,开展各类教育活动;美术职校,以“美而温暖”的教育助力学生可持续发展;旅游职校打造“柔性德育”育人模式;富阳区职教中心的“第一技能”已成为职教中心人精神文化内在驱动力;还有桐庐职技校的桐君“药膳文化”、良渚职高的“匠心琢玉厚德成器”德育品牌……

    在杭州市教育局“一校一品”校园文化工程推动下,各职校依托当地独特的人文资源和产业园区工业文化优势,开展丰富多彩的校园文化活动,形成了“群星灿烂”的局面。该做法也被教育部职成教司在全国推广。

    “双师型”教师占比高达86%创新“三名”工程、中职杭派教法等

    师资队伍是提升教育品质的基础和保障。对职业教育来说,教师专业化建设格外重要。

    因为,职校教师不仅要教授学生理论知识,更要教会他们实践操作的技能。这就要求教师是既有教育教学能力,又具备专业操作技能的复合型人才。让杭州自豪的是,目前这样的“双师型”教师在中职学校中已经占到了专业课教师总数86%的高比例。

    不仅如此,杭州秉承“个体强不是真的强,团队强才是真正强”理念,不仅培育名师、名校长,更注重培育名教育教学团队,通过系列培训举措整体抬升教师实力。同时,以科研项目为引领持续推广“中职杭派教法”,以技能大赛为平台有效提升教师专业素养。

    2017年全国职业院校信息化教学大赛,杭州获4金5银2铜的历史最好成绩,成绩列全省第一。2017年省“创新杯”中职学校教师信息化教学设计与说课大赛,杭州参加了全部12个学科专业赛项,获一等奖16个,二等奖17个,三等奖11个。

    学生初次就业率达99.02%杭州职高学生站上世界技能最高领奖台

    在技能界,世界技能大赛相当于“奥运会”,代表了职业技能各领域发展的世界水平。

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