教育大数据背景下的企业级存储应用研究报告

http://www.edu.hc360.com2018年05月06日21:29 来源:慧聪教育装备网作者:RainbowT|T

    2、教育大数据开发,对存储提出更高要求

    我国教育大数据开发利用已经具备一定基础,但还面临不少问题。自《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》颁布实施以来,通过建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台积累了教育教学和教育管理两方面大量数据;同时,我国在基于大规模在线开放课程的数据汇聚方面也已初具规模,这都为开展教育大数据研究和应用提供了一定基础。然而,还存在以下不足:

    第一,数据类型比较单一。不是实时采集,很多是结果性数据,而并不是及时的、过程性数据。第二,数据规模还很不够,目前通过“两平台”和第三方服务机构积累的数据量相比于我国庞大教育规模而言还较为有限,难以满足深度挖掘分析的需求。第三,缺乏对教育数据的深度分析、挖掘、利用。对海量教育数据的挖掘分析具有很强的专业性,缺乏有效的技术、工具、产品、服务。第四,跨界数据的整合不够。教育行业的很多应用需求不是光靠教育系统内部的数据能分析的,还需进行跨界数据整合,比如人口数据、地理数据等对于提升教育治理水平就具有重要价值。第五,对大数据研究和开发的支持力度不足、队伍不强。我国虽已发布大数据的国家发展计划,但对于教育大数据的各项研究还需要更多关注,不仅需要尽快考虑在教育大数据研究专项等方面进行布局,还需要一批既懂技术又懂教育的专业机构和人员,目前我们在力量准备上有所不足。第六,教育大数据标准与安全问题面临挑战。对教育大数据的准确、规范、统一使用和管理缺乏相应法律法规和技术标准支持,在教育大数据共享、开放、交换、交易、安全等方面的有效监管和规范还不太到位,制约教育大数据的健康发展。

    

济南教育信息化协会会长、山东艺术学院信息中心主任李政

济南教育信息化协会会长、山东艺术学院信息中心主任李政

    数据中心成为我国教育大数据的一个据点和中心。这里的每一个硬件设施和软件平台变的至关重要,从以上大数据的六点问题中我们不难发现。教育大数据问题需要综合配合进行完善,特别是其中的存储环节。济南教育信息化协会会长、山东艺术学院信息中心主任李政谈到:“目前各高校都在做消除信息孤岛、实现数据共享的工作,智慧校园的建设如火如荼,各高校的私有云数据中心建设虽进展不一,但是已成必然,分布式存储和集中式存储在数据中心建设当中都有一定的应用,基于超融合架构的分布式存储的应用具有更加广阔的前景。”

责任编辑:常丽圆

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