少儿编程力挺STEM教育,踢馆“应试教育”

http://www.edu.hc360.com2018年07月12日09:53 来源:互联网作者:妙小程少儿编程T|T

    【慧聪教育装备网】 最近一档,“呐喊”的节目——《少年说》火了。节目组在全国12所学校,设立勇气台,给那些渴望表达内心真实诉求的孩子们,一个向所有人“大声喊出来”的机会。许多小学生借这个出口宣泄感情,希望大人们能认真听一听自己的真心话。

    有大爱满满的走心感恩——“陌生人,感谢你将肾捐给了我妈妈!”

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    有卸下坚强的无奈委屈——“爸妈,你们为什么要冷战,让我成了夹心饼干?”

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    也有令人心疼的陪伴诉求——“爸妈,你们有真正在乎过我的感受吗?”

    

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    但提的最多的还是“学习成绩”。

    有孩子成绩下降了,连出去玩一玩都成了“奢望”。

    

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    有孩子热爱跳舞,并坚持了7年,却因为成绩退步,被妈妈喊停梦想。而妈妈愿意继续支持孩子的前提,是考进全校100名。

    

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    甚至,当有孩子鼓动“喜欢在办公室偷偷唱歌”的班主任大展歌喉的时候,老师提出的条件还是成绩。

    

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    不可否认,父母老师这样的激将法,或许可以给孩子目标,激发他们学习的动力。可是,为什么影响孩子身心发展的永远都是“学习成绩”?为什么用来交换的条件永远都是“学习成绩”?为什么可以决定孩子话语权的永远都是“学习成绩”?

    节目映射出的正是我国当前基础教育的现状。所谓“素质教育”推行了那么多年,应试教育依然是顽固的主旋律,“学习成绩”甚至成了评判孩子能力的标尺,家长老师最关心的总是考卷上红色的分数。

    西班牙8分钟的动画短片《Alike》(相似),给我们描绘了一个灰色世界。这里的人,汽车,建筑都失去了色彩,人们的脸上没有一丝笑容,生活就在日复一日的单调节奏里,变得死气沉沉。

    

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    城市中唯独有一抹色彩,是一位在大树下独奏的小提琴手。而当故事的主人公被深深吸引,用心聆听时,却被父亲打断,催他去上学。

    

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    学校里,孩子被刚才街边难得一见的艺术,启发了灵感。但却被老师判定不合要求,需要重新抄写ABC。

    

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    后来,孩子还是妥协了,他按照老师的要求,老老实实地完成了任务,身上的颜色却也渐渐褪去,变成和周围人一样的灰色。

    

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    这就像大家对应试教育的印象:没有差异化的教学,没有培养个性与创造的土壤,有的只是所谓的统一的标准答案。孩子要做的,就是记住这些标准答案,因为只有如此,才能考出好成绩,实现教育的成功。

    

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    而这真的是成功吗?如果是成功,为什么孩子们一想到学习,大多仍是排斥与反感?

    离开应试教育的孩子,又是怎样的呢?

    有位妈妈分享了她的孩子在国际小学的学习生活。在那里,考试不是评分制,成绩没有比较,老师也不会强迫孩子去记知识,而是通过跨学科的学习方式,激发孩子学习兴趣。孩子们需要根据不同的设定主题,提出自己的问题和想法,再通过各种学习、资料搜集与分析,总结归纳出自己的想法,并表达出来。

    这样的学习方式,几乎每个孩子都乐于参与,积极思考。这种兴趣探索式的学习,才是主动学习,无论效率和思维都更强大。

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    这种跨学科的教育模式,正是STEM教育的核心理念。

    STEM教育最早来自于美国国家科学文员会,后来出现在美国大学以及K-12的报告和文件中,它将科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)四门学科内容,有机组合成整体,以跨学科的教学方式培养学生掌握概念和技能,并运用与解决真实世界中的问题。

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    相比于标准化的考试,STEM更注重学习的过程,而不是结果,在过程中让学生接收不同的观点,尝试不同的想法,并在尝试中发现问题,分析问题和解决问题。

    如今,中国教育行业已经开始重视STEM教育模式。

    16年,国家教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》明确指出:鼓励探索STEM教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识,使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。

    7月初,深圳隆重举办了“第二届中国STEM教育发展大会”,来自国内外多名专家学者、教育厅(局)长、各大校长等1600多位业界精英汇聚一堂,共同探讨STEM教育新发展。

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    妙小程少儿编程,作为行业领军编程教育机构代表,受邀参与了此次STEM大会,同教育工作者分享编程教育心得,碰撞思想火花。

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    在大会特别设置的“STEM教师场景化实战培训坊”里,妙小程向参会校长和老师们演示了“妙小程宇宙大冒险”系列编程课的教学模式:课程以品牌原创IP“妙小程”探险宇宙为故事背景,每节课以拼搭指令积木的方式完成一个故事任务,把一个个抽象的概念,以动态具象的方式呈现,并辅助“知识加油站”环节,对课程重难点以有趣的方式着重讲解。通过课程的学习,孩子们可以运用所学编程知识,创作奇妙的动画、游戏等作品,在寓教于乐中全方位锻炼逻辑思维、创造力、专注力等核心素养。

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    现场,参会成员亲身体验了一小时的图形化编程课,妙小程自主研发的图形化编程工具、高质量的动画故事、科学有机的知识点融合等品牌特色,给大家留下了深刻印象。在随后的互动交流中,其独创的“媒体化+智能化+场景化”编程教育模式,以及教师团队严格的多维度培训考核标准,获得了老师们的一致认可。

    很多与会者还主动扫码试玩妙小程学员作品,对妙小程的教学成果给予了高度评价。不少老师校长对妙小程表达出合作意向,希望将妙小程少儿编程课程引入教学课堂,让更多的学员加入妙小程万人大家庭中。

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    能从众多的编程教育机构中脱颖而出,受邀参加此次教育盛会,得益于妙小程一直以来的坚持:遵循孩子的成长节奏,用正确的方法帮助孩子去学习。之后,妙小程也会继续贯彻落实STEM教育的核心理念,踢馆“应试教育”,为推动中国STEM教育发展贡献自己的力量。

    希望孩子们能不受“成绩”这个紧箍咒的束缚,发挥自己独特的光芒,真正享受求知,开启无限可能。

    就像《Alike》的结尾,属于孩子的颜色,终究重新被点亮。   

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责任编辑:常丽圆

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