在线教育如何促进教育公平?米乐英语提供新思路

http://www.edu.hc360.com2018年07月12日14:07 来源:慧聪教育装备网T|T

    【慧聪教育装备网】从2013年到2017年,每年政府工作报告关于教育发展的规划始终围绕“公平”展开:“促进教育事业优先发展、公平发展”,“促进教育公平发展和质量提升”……随着互联网的发展,在线学习的方式越来越受到学生、家长的欢迎。艾媒咨询数据显示,预计2018年在线教育市场规模将达到3480亿元。而根据行业数据显示,在线教育近6成学习者位于三四线城市及农村地区,偏远地区用户对优质互联网学习资源的渴求程度,高于发达地区。近日,来自教育界的专家、企业、学校和家生家长围绕着”在线教育是否是解决教育公平问题的一剂良方?”为主题进行的一场线上论坛,给了我们不同的启发。

    教育面临的现状:师资严重不平衡

    教育公平是我们每个人的愿望,社会关注度一直很高,但实现起来的确有难度,尤其是在三四线城市及农村地区,教育公平的实现仍然面对着诸多挑战,如师资力量薄弱、教育水平低下等。优质教师资源十分稀缺,找好老师难,找外教老师更难。解决这些问题,已成为未来实现教育公平的重头戏。

    西柏坡希望小学副校长王艳表示,尽管西柏坡希望小学是全国第一家手拉手希望小学,党和国家以及各界社会爱心人士给予了很大的扶持,学校的教学硬件水平已经很好,但专业师资力量的短缺依然是制约我们发展的一大难题,尤其是英语教学,孩子们接触优质资源的机会少之又少。

    宁夏深泉教育负责人朱瀚东也表示,现在很多三四线城市的硬件水平其实不差,但是软件或者是教师服务团队的水平确实比起发达地区还是存在不少差距。尤其是教育最重社的老师水平,大城市与中小城市之间的差距越来越大。在他看来,最大的问题就是人才的问题,一个城市对教育的投入,对人才的吸引很关键,优质师资的基础不好,这个城市的教育水平不会太好。这一点不管是公立学校还是私企培训机构,都是一样的。加大对吸引人才的投入,让优秀的师资留在三四线城市,这是非常重要的。

    而在家长看来,师资力量是他们考虑的一个很重要的因素。如何让自己的孩子和上海北京这些大城市的孩子享受到一样的教学服务,增加学习和拓展视野的机会,是他们最现实的需求。

    在线教育是K12教育的有益补充

    近几年随着互联网技术的发展,互联网的渗透率已经非常高,三四线城市以及乡镇偏远地区其实已经对互联网都有了一个比较清晰的认知,在线教育就是“互联网+教育”的最好的结合,不受时空、资源限制,可以享受到全国甚至是全球最好的教育资源。

    在浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华看来,目前中国任然有大量的农村孩子输在教育的起跑线上,其实不仅如此,西部很多地区的教育质量都比较落后,能否通过在线教育缩小这种差距?对于k12阶段,即义务教育阶段,我认为在线教育很难替代学校教育,因为教学三维目标,即:知识与技能(Knowledge&skills);过程与方法(Process&steps);情感态度与价值观(emotionalattitude&values中的最后一个目标很难通过在线教育方式获得实现。不过在线教育绝对是目前学校教育的一个有益的补充。

    在线教育机构米乐英语副总刘静静表示:米乐英语将北美老师把美国教育方式、理念通过互联网的方式更好的传递到了三四线城市,解决了他们外教资源缺乏的困局。线上有一对一北美名师直播课堂,针对学校、线下培训机构我们还有双师互动课堂。通过互联网技术实现了翻转课堂,将课前预习、课后复习及练习融会贯通,学生可以APP、电脑就可以全部完成。并且美国老师可以第一时间收到反馈,更好的调整教学。目前互联网技术还在不断的迭代更新,已经引入AI,AR技术将互联网和教育更加紧密结合,通过技术解决三、四线及偏远地区教师资源短缺等关键问题。

    而米乐英语不仅提升了孩子的语言学习,也节省了家长的时间。学生家长Lisa妈妈表示:通过纯美语的教学,英语听力和发音都明显高于同班同学,同时也省去了我们接送孩子上下补习班的时间,确实让孩子享受到了最优的教育,上了一年的课,看到她有很大的进步。也让我们做家长的,付出最少的代价,得到最大的回报。可以说,在线教育确实为教育公平建立了有效的平台。

    在西柏坡希望小学副校长王艳看来,在线教育是非常好的解决途径,互联网信息时代,知识共享可以很便捷的实现,一根网线一台电脑一个屏幕就可以把世界各地的优质教育资源引入学校。这是个通往未来的窗口,孩子们得以看到更加广阔的世界,享受到一流的师资。科技改变教育,线上教育解决了很多现实中无法实现的难题,极大促进了实现教育公平。

    米乐小站“Hello世界”公益活动启动,北美课堂进山村

    如今公益大环境已经形成,不少公益小学的硬件设施已经可以给予乡村学生相对完善的教育条件,但是师资人才、教育内容的缺乏,是大批乡村小学素质教育软实力方面的硬伤。近日,米乐小站牵手光明网,启动米乐小站“Hello世界”北美课堂进山村,就是响应国家“精准扶贫”政策精神,区别于传统支教与物质资助的方式,以一对多的互动英语授课模式为手段,为贫困山区学校带去优质的课程资源,推广米乐英语社群化的学习模式,最大化米乐英语平台的教育师资优势,将北美课堂搬进乡村教室,为乡村学校解决素质教育资源不足的问题提供全新思路。

    米乐英语副总刘静静说:“现在的学校的硬件设施已经很完善了,但他们需要的更多的是精神上的东西,他们最缺的是好的师资、课程内容、先进的教育理念。现在通过在线直播互动技术,我们能为山村学生带来纯北美外教课堂,从很大程度上为学校解决了一定的师资压力,也让孩子们能接收到高质量的英语教育。通过孩子们的眼神我们可以完全感受到他们对于外语学习其实特别有热情,非常渴望。”

米乐小站

    西柏坡希望小学副校长王艳则表示:非常感谢米乐小站来到革命圣地西柏坡,为大山里的孩子们带来优质的北美外教英语课程。这样的课程很新颖、很有趣、很有效。不仅孩子们逐渐投入愉快的英语学习中,这个课对于学校的老师们也是一个进修提高的机会,米乐人都很有情怀,让我们学校的师生都受益,非常感谢米乐人的付出。

    双师课堂,需要线上线下相融合

    近两年来,线上线下结合的“双师课堂”方式受到了国内教育企业追捧。双师课堂班课模式结合了在线课程和线下教学的优势,最大化还原了线下教学场景,采用线上授课老师(北美名师)+线下辅导老师(中教老师)的基础模式,北美老师在线授课,学员在线下教室听课,教老师负责线下监督、辅导教室学生。在米乐英语刘静静看来,这种模式对学生而言,不仅能够得到最优质的教育教学资源,还完美解决了在线教育中学习的“习”的问题。北美名师的在线教学+线下中教老师的实时解惑,大大弥补了传统在线学习中老师和学生互动不足的问题,让学员学习更加高效。

    西柏坡希望小学副校长王艳则认为:线上教育恰巧解决了老师走不出去的问题,互联网把优质教育资源请进来,在带领孩子们进行线上课堂的过程也是老师们提高业务能力的过程,线上线下的配合互动慢慢就形成了一个良性循环。线上教育和传统教育已经在进行融合了,这是一个大趋势,因为这符合现代教育发展规律。

    在宁夏深泉教育负责人朱瀚东看来,外教在线+本地中教的英语双师教学模式将成为未来英语教育机构的标配。所有英语教育机构都应该朝着这个模式去发展。其实,这种英语类的双师课堂之所以受欢迎的原因有三:

    一是极高的师资利用效率。互联网的方式能让北美的老师给中国的孩子教英语,而且这个老师不只是带一个地方的孩子,他的利用率高,单课时的成本就低,这点对于想要以外教为竞争力的教育公司来讲是极大的成本优势。

    二是师资匹配到三四线城市,我们其实是在推动一项革命,让中国广大地区的工薪阶层享受到他们之前无法享受到的外教教学服务。比如在线外教课程落地在银川,一年5-6千的费用是工薪阶层可以消费得起的英语教学服务。三分之一的价格,同等甚至更好的服务。打破富有阶层才能享受到的外教服务,这就是一次革命。

    三是对于学生来说,哑巴英语在三四线城市并得到改观,给三四线城市的学生带来的是完全新的英语学习体验,综合提升自己的英语能力,给他们未来一个能跟一二线城市学生同等竞争的机会。

    同时,浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华也指出,网络教育真正的社会效益体现在让优质教育资源更平等了,人们有更多机会接触优秀的课程内容,现在井喷式的增长需求大部分源自家长把它认作为廉价高效的教学形式,而忽略了它其实应该是课堂教育的延伸拓展和提高。因此如果有线上线下交互的教学模式能够完成三位一体的教育目标,那是再好不过了。

    同时,浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华也指出,在线教育要在K12阶段做好的话,一定要注意线上和线下的融合,关于在线教育在体制和校外如何相融合的问题,我觉得主要还是在内容上、教材上要进行融合。同时在线下的过程一定不可缺少,不然很难完成K12教育所需要的三个教育目标。

    米乐英语副总刘静静同时表示:在线教育与线上线下体制内和体制外更好的融合,除了教学方式,教师资源这种融合之外,可能更多的还是内容上的融合,就是我们把两种课程体系能够融合到一块儿,以便于更适合孩子去学习。对于像米乐这样的公司,其实我们更多的就是做一些师资和内容的输出。同时与线下结合。举个例子,现在可能很多学校在小学阶段已经没有自然拼读的课程。但实际上这个课程,在英语的学习里,尤其是在启蒙阶段又是非常重要的。对于米乐而言,我们就是把国外的这种更好的自然拼读的课程体系,加以引入,结合国内学生学习的特点,和学校教学的进度,做一个匹配,再把两者相融合,让孩子们能够在启蒙阶段,接受到真正的最好的课程和内容。

    未来,米乐英语将在于内容和技术手段的实现。刘静静说:“我们会把以前枯燥的课后练习通过线上的app工具,变成像游戏闯关一样的环节,让孩子更易于接受,更愿意去做这样的练习。同时,他们的练习就变成了我们的测评,我们可以对他的学习进度随时跟进,并且阶段性的做一些整理,然后提供给线下的老师。这样他们随时可以了解到课堂内的每一个学生上课的学习的进度,还有水平能力是否有提升。这样就能真正把线上线下结合起来,一起来推动学生的英语学习。”

    最后,刘静静表示:米乐也一直在注重教师的培养和输出。在下一个阶段,米乐也将上线新的系统平台,迭代更新后,会将翻转课堂融入到在线的教学中,线下老师可以带领他的学生们通过app来实现复习和练习,还有阶段性的测评等等。通过互联网不仅仅是完成的不仅是教学,还能借助翻转课堂,真正的让孩子和老师利用互联网工具,把学习效果和学习能力提升。

责任编辑:王彩屏

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