试析电子书包的特点及在小学数学教学中的具体应用

http://www.edu.hc360.com2018年12月04日09:40 来源:中国教育报T|T

    【慧聪教育装备网】所谓电子书包,就是便携式电脑设备与网络平台的结合体。它既可以为学生提供丰富的学习资源,便于学生自主学习,又可以实现师生间的交流互动,充分发挥教师的指导作用。虽然目前教育界对电子书包的概念还有不同的定义,但其本质是基本一致的。

    一、电子书包的特点

    1.资源的丰富性。电子书包集合了人教版、北师大版等出版社的学科教材,并配备了相应学科的优质教学案例。学生不用再竖着耳朵听老师讲,只需要在老师的适当点拨下,就可以根据自己喜欢的方式自主学习。

    2.学习的多样性。一方面,教师可以利用其教学资源库中的电子资源,根据学生的实际情况,有针对性地安排教学内容,做到具体问题具体解决。另一方面,学生可以根据自身情况,采用合适的学习方法进行自主学习。如果遇到问题,还可以从网上查询,或随时和老师互动。

    3.应用的灵活性。电子书包是一种便携式设备,重量轻,方便携带,可以装在书包内,随时随地拿出来学习,因而具有应用灵活的特点。既可以自主预习、探究和复习,又可以与教师互动,让老师解疑答惑,因而非常方便。

    4.绿色的健康性。电子书包虽然是一种电子产品,但在设计上从学生的健康角度进行了全方面的考虑。首先,电子书包具有很大的屏幕,不会因字太小而对学生的眼睛造成伤害。其次,电子书包具有自动调节的能力,可以随着环境的改变而自动调节亮度,把亮度调节到适合学生观看的区域。第三,电子书包设置了“休息”功能,如果学习时间过长,界面就会自动跳出“休息提醒”窗口,提醒学生进行休息。第四,电子书包中安置了一些益智的游戏,真正做到了劳逸结合,寓教于乐。

    二、电子书包在小学数学教学中的具体应用

    1.在预习时应用。预习是学生自主理解、自主发现和自主分析的过程,是提高学生自学能力的一个重要环节。只有进行有效的预习,才能更好地配合课堂教学,提高课堂教学效率。例如,在教学“梯形的面积”时,学生通过预习,可了解到“把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积”的方法,并把不理解的问题记录下来,在上课时加以注意,为以后的学习做好铺垫。

    2.在导入时应用。利用电子书包导入新课,可以发挥其声像一体的优势,增加课堂教学的趣味性。例如,在教学“圆的认识”一课时,可以先向学生传送一个“马路上下水道盖子”的图像,以此引发学生的兴趣,然后在学生的猜测中,提出“为什么盖子是圆形的,而不是方形的”让学生思考。这样,就把数学与生活实际联系起来,使学生在真实有趣的氛围中,带着疑问投入到新知的学习中。

    3.在探究新知时应用。利用电子书包探究新知,可以使探究过程更加生动有趣,提高学生的理解能力。仍以“圆的认识”教学为例。提出问题以后,学生通过交流和讨论,纷纷发言,提出了“是因为圆形盖子好看”的观点等。此时,可利用电子书包演示圆的变化:第一步,把圆反复折叠。学生通过观察,发现圆上出现了很多折痕,这些折痕都相交于圆的中心。而且无论怎样对折,都能完全重合。通过交流和讨论发现的问题,让学生理解“圆是轴对称图形,每条折痕所在的直线都是它的一条对称轴”这一道理。第二步,利用电子书包,展示圆心、直径、半径等圆的各部分名称,同时引导学生讨论,归纳出“在同一个圆内,有一个圆心,有无数条直径和半径,而且所有的直径和半径都相等,直径是半径的2倍”这一结论。第三步,在此基础上分析“为什么盖子是圆形的,而不是方形的”问题,最终得出“圆形的盖子直径相等,翻起时不容易掉下去”这个结论。

    4.在练习时应用。在学生进行练习时,可以发挥电子书包的存储功能,让学生根据自己的实际情况,自主选择题目进行练习。做完题目以后,还可以把学习效果及时反馈给教师,让教师根据出现的问题,进行有针对性的指导,从而提高练习效率。

    5.在课后复习时应用。学生的课后复习,离不开教师的指导。当学生遇到问题时,可利用电子书包的互联网功能,及时寻求老师指导。同时,教师也可以根据学生作业的完成情况,加强对学困生的重点辅导,从而减少学生之间的学习差异,全面提升学生的学习成绩。

    总之,作为一种先进的信息化教学工具,电子书包具有强大的优势,能给教学带来极大的便利。但毕竟只是一种辅助工具,在教学过程中,教师要结合实际情况,合理应用。否则,就可能引发一些新问题,不但不能促进教学,反而会起到相反的作用。

    (陈艳妮作者单位山东省淄博市临淄区稷下小学)

责任编辑:常丽圆

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