辅仁国际学校校长李威:浅析中国与新加坡教育差异

http://www.edu.hc360.com2019年03月15日09:29 来源:新媒体T|T

    【慧聪教育装备网】 中国留学生的平均年龄近年来逐渐趋向低龄化——不同于过去的高等教育留学,如今很多父母倾向于让孩子到国外就读高中。国际化的教育固然能让孩子博文多识,但其中也产生了不少问题。近日,记者采访了新加坡辅仁国际学校的校长李威,作为一直在国际教育前线耕耘的教育工作者,李校长就此问题浅谈了自己的看法。

    李校长分享道,中学教育的本质是对青少年身心成长的良好引导,同时也为高等教育打下坚实基础。然而,中国与新加坡两国在高中阶段的教育目标有较大差异:中国的高中教育主要为高考服务,而新加坡的高中则想培养具有世界公民属性与能力的国际化的人才。教育理念的不同,也导致教育模式的不同,但这往往引起一些中国家长对新加坡的误解。  

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    辅仁国际学校资深校长李威

    中国高中要求学生有较强的应试能力,课堂也大多采取老师讲、学生听的模式。老师讲授的知识以考试重点为中心,并通过考试成绩来衡量学生的学习能力。但新加坡教育方式则更多元。如今国际 大学不仅要求学生懂得解决问题,更要有发现问题的意识、独立思考的本领——这些也是国际化人才的必备品质。因此,新加坡的中学也主张采用多元化、个性化的教育模式,逐步培养学生自我学习、自我管理、自主研究的能力。

    李校长举例说道,辅仁国际学校鼓励学生们参加课外活动,在放松自己的同时挖掘和培养自己的特长及爱好。然而许多中国的学生和家长对此方式表示不理解,认为参加活动无法直接对提高成绩有所帮助,就是没有必要参加的。除此之外,国内的家长们希望学校能代替他们24小时地看住学生,替孩子们妥善安排好学习的时间。而实际上,这种程式化的管理与安排对孩子们的长远发展并无益处,无法锻炼孩子们的自我管理和独立能力,又如何能培养出国际化的人才呢?

    

    Terry校长与辅仁学子们探讨升学规划

    李校长认为,培养国际化先进人才,不仅仅是通过课堂上专业知识的传授,还要在尊重学生的差异上发掘他们的潜能,激发学生对学习的热忱和自主性。以辅仁国际学校为例,辅仁鼓励师生在课堂上互动,在热烈的讨论氛围中,潜移默化地锻炼学生独立思考、团队协作、自主学习的机能。对新加坡教育缺乏了解往往误会这样的课堂纪律散乱,不利于学习。但是在师生交流中,孩子思维的窗口被充分打开,老师同时也能增进对孩子的了解,从而更好地因材施教。在平等而愉悦的氛围里,学生往往更容易摸索出适合自己的学习方法,也更能体会学习的乐趣。

    

    辅仁瑞丽画室

    另外,李校长认为,想要达到这样的教育理想,离不开学生、家长、学校三方的共同努力。老师要增强管理意识,正确引导学生成长;学生要有砥砺自我的精神,不断突破提升;同时,家长在准备和留学前期,需要培养孩子合理规划留学生活,制定目标,自我约束的意识,以适应新加坡的课堂氛围和学习规划。国际化教育能让孩子胸怀天下,全面发展。但只有做好全面的准备,才能更好地接纳并融入留学环境。

责任编辑:常丽圆

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