云南:为教育发展插上信息化翅膀

http://www.edu.hc360.com2019年06月25日10:53 来源:云南日报T|T

    【慧聪教育网】如今,在文山壮族苗族自治州富宁县的任何一所村完小里,孩子们都能和在城里的学校一样,学习到英语、音乐、美术、信息技术等课程。这一切得益于“异步专递课堂”模式,有效解决了乡村学校英语、音乐、美术、信息技术等课程师资不足,课开不足、开不齐、开不好的问题,许多偏远山区的孩子因此受益。

    近年来,富宁县积极整合全县学校教育教学与信息化技术资源,全力推进教育信息化建设,有效改变了传统教育教学方式,为富宁教育改革发展插上腾飞之翼。目前全县共有英语、音乐、美术1600个班6万余名学生参与“在线1+N”学习活动,制作下发小学信息技术异步专递课程教学资源包28个,覆盖全县所有村完小、三至六年级431个班级1.3万余名学生。

    富宁县的变化,是云南省教育信息化发展的一个缩影。

    云南省1.26万所义务教育学校和3403个教学点中,78%在乡村,58%为200人以下的小规模学校,校点布局分散,很多地方办学条件艰苦,教育信息化基础建设点多面广、难度大。近年来,云南省立足省情实际,聚焦痛点难点,主动融入国家教育信息化战略和“数字云南”建设,着力通过现代信息技术手段,解决城乡义务教育发展不平衡不充分的问题。

    接上网保通畅义务教育学校高速网络光纤全覆盖

    自2018年开始,云南省在义务教育阶段学生的生均公用经费中每生每年统筹20元,专项用于教育信息化建设。每年统筹1.12亿元,5年共统筹5.6亿元,统筹经费优先用于高速光纤网络建设。由省教育厅牵头,对全省义务教育学校网络建设情况进行摸底调研,制定全省义务教育学校网络建设方案,采取统筹规划、统筹资金、统一标准、统一建设的方式,推进全省义务教育学校网络建设。按照“万兆主干、千兆进校、百兆到班”的带宽标准,负责全省129个县(市、区)所有义务教育学校(包括教学点)的网络建设和日常维护工作。

    截至2018年底,云南省1.6万所义务教育学校和教学点的14.09万个教学班,全部实现高速光纤网络进校到班,彻底改变了过去由县或各个学校单独购买网络宽带服务、网速不均、维护困难的局面,有效解决了边远贫困地区3000多所学校和教学点不通网络的问题,大幅降低了购买成本,提高了进校到班的网络带宽。

    为确保学校高速光纤网络畅通,省教育厅成立义务教育网络建设工作领导小组,建立与通讯运营商定期联系制度和工作通报机制。同时,建立学校、县、州市、省四级验收体系,保证从施工到技术指标的层层验收、逐级把关,在宽带网络建设期内完成和质量要求达标。网络建成后,云南省建立了四级管理和维护机制,由省教育厅通过省级监管平台对全省义务教育阶段学校所有班级网络流量和使用情况进行监测,根据各县网络使用情况进行全省排名通报,对排名靠后的县区,启动约谈和问责机制;州市教育部门负责各县(市、区)学校网络使用指导工作;各县(市、区)教育部门通过管理、运维、应用“三位一体”平台,对辖区内学校使用网络情况进行监控,适时协调运营商对网络进行维护;学校负责宽带网络的使用和问题反馈,确保了网络保持畅通,满足师生使用需求。

    搭平台扩内容教育数字资源平台建设持续发力

    通过教育数字资源平台建设,推动教育信息化应用从试点向区域性推广、从单一项目向协作互助发展、从个体应用向共同体合作转变。在11万个教学班配置多媒体互动设备,为部分学校配置6000台3D打印设备,并组织教师培训。在全省16个州市、129个县(市、区)和1.14万所基础教育学校部署分级平台,提供各类教学资源超过122万个,组织“一师一优课”晒课130多万节,全省教师空间开通率达70%。同时,通过应用学生学籍系统、教师信息系统和校舍信息系统,采集完成1000多万名学生、60多万名教师、2万多所学校的基本数据,为数字资源平台、教育扶贫、纪检、公安、审计等部门提供数据共享服务,不断提升现代教育治理能力。

    长期以来,云南省一些乡村学校特别是村完小和教学点,因英语、音乐、美术、信息技术等学科教师紧缺,不能开齐、开足国家规定课程而成为教育现代化路上的难点、痛点。高速光纤网络开通后,通过同步课堂、双师课堂和网络协同备课、评课、磨课等形式,推动了一批乡村学校开出、开齐国家规定课程,城乡师生通过网络平台实现共同学习成长。

    如今,教育信息化发展正在全省范围内“开花结果”,临沧市沧源佤族自治县依托“国家教育云+教育手机云”,构建“云网端”一体教育环境,在村完小和教学点利用中心校直播课进行备课授课,实现同步课堂;昆明市西山区开展以城市学校教师为主、乡村教师为辅的“双师教学”,实现“城乡互动课堂”教学;泸水、宣威等6个县(市、区)开设“同步课堂”,常态化开展音乐和美术教学;罗平、腾冲等县市利用网络课程资源开展常态英语教学,有效缓解了学科专业教师不足的问题。

    为加快“数字云南”建设,下一步,云南省将坚持以教育信息化引领教育现代化,把义务教育网络建设模式推广到高校、职业院校和幼儿园,实现全省大中小学“一张网”,加大资源统筹整合和优化配置力度,继续在巩固基础能力建设、促进资源共建共享、提升课堂互动质量、提高现代教育治理能力等方面下功夫,推动云南教育信息化再上新台阶。(记者陈怡希)

责任编辑:路滢月

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