京翰教育深度剖析OMO新物种 重构教学新体验

http://www.edu.hc360.com2020年05月13日16:48 来源:互联网T|T

    【慧聪教育网】过去的一年,教育圈几乎所有教培机构,无论大小,都把OMO当作自己新一轮的发展方向,京翰教育也不例外,自2019年9月起,即运用OMO模式整合线上线下教学,发展OMO线下体验店。尤其是在面对2020年疫情的重大影响时,线上整合的步骤被强行提前,在两周之内迅速地完成了从线下到线上的转变。同时,其他教育机构也都纷纷将一部分线下课程搬到线上。

    但只是单纯的把线下课程搬到线上,就能实现以OMO为核心的战略转型吗?事实上,并不是这样简单,OMO新物种要实现的是一种全新的线上和全新的线下。

    全新的线上体验,即在过去纯线上课程的基础上,融入线下的活动。比如:线下报名、线下体验等,学生和家长还可以去线下沟通,得到老师的指导;还能组织线下考试、进行线下社交,与授课老师和教务老师增加面对面的可能性。这样线上线下变成一个全新的组合,才是OMO的真正效用。

2对1服务(京翰妈妈、老师+学生)

    全新的线下,即在过去纯线下课程的基础上,增加了京翰AI智能学习一体机——小萌。就像2019年9月京翰教育在全国6城开办的9个未来校区,利用互联网、移动互联网、大数据、AI、教研云等力量,让未来校区实现了线上报名打卡、课时确认、教学过程、作业管理,智能组卷、家校管理等,让教学的所有环节实现了量化和智能化的升级。

    有了小萌,学生可以用AI一体机和平台上的教学应用工具听线下老师讲课,校区不仅可以通过后台实时监测学生的上课学习和作业情况,家长也能远程观看孩子的上课情况。除此之外,对老师的教学质量也是一种隐形督导,老师在线上线下授课的同时,可以用云端的教研内容来提升教学质量,实现了双向推动作用,保证了教学和教务的双向正向发展。

    在营销获客上,有了OMO模式线上对线下的加持,即使是以地面优势著称的线下机构的获客方式也发生了质的变化,社群营销、微信生态、短视频社交和新媒体为机构传播企业价值和文化,成为企业与客户沟通最重要的渠道。

    线上线下整合,为传统的线下教育带去了科技的力量,也让纯粹的线上教育脱离了虚拟,融入了线下的色彩。京翰教育未来校区对OMO的实践,为教培行业OMO的战略发展输出了一个模范,有了OMO新物种,京翰教育的线上线下整合,将会为学生和家长带去更好的教学新体验。   

责任编辑:贾巍

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