睿圣孙德龙:5G+8K+AI 用新技术赋能智慧学习

http://www.edu.hc360.com2020年11月13日10:51 来源:慧聪教育装备网T|T

    【慧聪教育网】11月8日-10日,第55届“中国高等教育博览会(2020)”(以下简称高博会)在长沙国际会展中心隆重举行。本届“高博会”紧紧围绕“服务新发展格局开启高教新征程”主题,探索教育教学改革新模式。5G、人工智能、大数据、云计算等先进技术为支撑的新产品、新设备呈现出了教育信息化的多样化发展。在展会现场,南京睿圣人工智能(教育)研究院执行院长孙德龙先生在接受慧聪教育网采访时表示,针对新一轮的教育信息化,南京睿圣推出了“5G+8K+AI新技术赋能智慧学习工场”解决方案,以更好地激励和驱动学习者自主学习。

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南京睿圣人工智能(教育)研究院执行院长孙德龙(点击图片观看视频)

    5G+8K+AI,用新技术赋能智慧学习

    据介绍,从事高等教育20多年,服务高校也已经超过500家。本次疫情引发了高教领域的新需求和新机遇,南京睿圣与创维联合推出了融合“5G+8K+AI”最新技术的高教云课堂解决方案,充分发挥了创维集团在显示科技,互联网、人工智能全产业链条的技术和产品优势,打造“5G+8K+AI新技术赋能智慧学习工场”。对此,孙德龙解释说,智慧学习工场是教育部学校规划发展中心三大引领性教育创新工程。我们的解决方案主要的设计理念:一是“为学习者设计真实世界”,从空间布局、场景构建、装备配备、技术支撑几个方面,打造软硬件集成的学习真实世界环境。第二个是“更好地激励和驱动学习者自主学习”,通过前沿的教学设计理念、优质的课程资源、适应不同学习过程的学习路径方式、科学的学习评价测量体系、优质的教师资源,更好的发挥激发学习者的内在自主学习动机。

    那么,融合了5G、8K、AI等新技术的智慧学习工场解决方案,具体又包含哪些内容呢?孙德龙表示,基本架构就是5G+8K+酷开云+智学云。简单地说就是通过5G网络5G高速率、大容量、高可靠和低延时的传输特征,和8K的超高清画质体验,再辅以AI人工智能的技术,实现学习的快速化、沉浸式、智慧化、个性化等学习体验,极大方便学习,提升学习效果。需要说明的是,创维的软硬件产品都是“自主研发、自主生产、具备完全自主产权”的智能化教育产品。

    首先,创维首台8K超高清摄像机“LIFErecorder”突破了技术屏障,把国外十几万~三十几万售价的8K摄像机做到只有2万元左右的价格,让成本显著降低。同时,它配有千兆的网络接口,USB3.0传输,可以连接5G或wifi6模块,实现无线推流直播,此外提供HDMI2.1的接口,方便我们连接8K监视器

    其次,创维5G扩展器可以很便捷的挂载在创维8K摄像机上,具有“内置全向、全频、4天线、高增益“的特点,使得5G信号更强更稳上传更流畅,最大8K码率,满足5G+8K直播。

    第三,8K酷开云是国内唯一支持8K超高清视频的编解码和直播、点播推流云服务平台。创维面向高等教育领域还特别开发了教育版8K酷开云,它支持混合式部署,私有云和公有云。针对高校对信息安全的需要,我们提供严格规范的内容安全审核机制”内容审核全路径追踪“和”高效智能审核“,同时在传输上提供防篡改、加密认证、入侵检测等,此外我们还做足应急保障措施,24小时值守、容灾备份等。

    第四,睿圣智学云可以做到高效利用资源,人工智能技术上的运用通过图片可以一目了然。即通过数据集、专业领域本体和知识体系,进行语义加工,再进行语义挖掘,利用信息抽取方法,将一段话中表达的意思抽取出来,识别出实体,构建初步的实体对应关系,最后输出为知识图谱、智能检索、资源关联、知识推理和问答等。

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    助力具有实践操作能力的创新型人才培养

    今天,在线上、线下等多场景融合的“教学场景”下,合理搭配阅读材料和实践机会等多种教学资源,才能培养适应未来社会发展需要的既有高度抽象思维能力,又有具体问题具体分析、具有实践操作能力的创新型人才。对此,孙德龙表示,睿圣联合创维主要在几个方面协助高校进行创新型人才培养。

    一是睿圣构建了5G+8K+VR构建学习的真实世界,提供“5G+8K+VR沉浸式教学”解决方案,提示学生学习兴趣和实时互动体验,利用5G+8K+VR,契合VR沉浸式教学需求,内容下沉及渲染云化确保超大内容分发及低时延互动。

    二是通过人工智能技术运用,通过语义分析挖掘和知识图谱。比如睿圣提供了智能检索,也叫富媒体资源检索,它拥有查询理解、关键词推荐、排序引擎、精准定位、智能模型这些内核能力,这不仅仅是泛泛的关键词检索,而是可以检索出视频中的关键节点,包括资源中包含的知识点,而且精准定位到具体的位置。

    孙德龙最后表示:我们通过AI人工智能技术,实现了专业、课程知识图谱的初步智能构建,再辅以图形化的知识图谱编辑工具,方便教师进一步调整。有了这些我们就可以把知识、资源、学习过程进行有机的关联和融通,让学生可以在知识的海洋自由探索,真正实现体系化个性化的学习,让学生“既见树木又见森林”。

    

责任编辑:李扬霞

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