作业电子化不是教育现代化

http://www.edu.hc360.com2020年11月26日09:17 来源:浙江教育报T|T

    【慧聪教育网】最近,教师和家长的“作业之争”不断上演新剧情,更有家长喊话教师:“作业写黑板很难吗?”事实上,家长的发问不只是指向教师,更是在拷问当下教育。随着互联网技术与人工智能技术的发展,如何把现代互联网技术、人工智能技术用于教育,从而促进教育现代化,值得深思。

    近年来,利用微信、QQ等平台建设家长群,被认为是家校沟通的便捷化、现代化。然而,这不仅没有构建良好的家校关系,反而把家长群变为作业群。这实际上是教育理念出了问题,只重视教育形式的现代化,而不是内涵与实质的现代化。教师把当天的作业写在黑板上,学生们自己记下,回家后完成,隔天把作业交给教师,最后由教师批改、点评,这是很多人记忆中的家庭作业。而如今,教师不再把作业写在黑板上,而是发在网络平台上,这被称作“电子作业”,也一度被认为是“作业现代化”。

    这种“电子作业”存在诸多问题。首先,有不少学生不再记作业,而是回家问家长作业,这不利于培养孩子的独立性和责任心。更有数据表明,我国拥有大专文化程度的人口比例只占14%,可见有不少家长文化程度在高中及以下,相当数量的家长并没有辅导孩子作业的能力。其次,增加家长的负担与焦虑,本该由孩子独立完成的作业,却把家长卷入其中。当“电子作业”布置给家长后,家长成天担心收不到作业信息。有的家长不得不配智能手机,专门接收教师布置的作业。其次,过度使用电子产品,对学生的视力发育产生负面影响。2018年发布的《综合防控儿童青少年近视实施方案》就要求,学校要科学合理使用电子产品。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。

    值得注意的是,在信息技术十分发达的美国硅谷,很多科技精英却让孩子接收传统的“黑板+板书”教育,他们认为这样更有利于培养孩子的学习习惯与思维习惯。笔者以为,倡导纸质作业、纸质阅读,把现代化用在该用的地方,如对学校后勤工作方面的大数据服务,提高办公效率等,这才是以学生为本的真正的教育现代化。

    教育现代化,不是形式上的现代化。评价现代教育技术是否促进教育现代化,要看是促进学生个性、兴趣发展,还是约束学生发展;是减轻学生学业负担,促进学生素质教育,还是进一步增加学生负担,与素质教育渐行渐远。目前,我们需要警惕的是,所谓现代教育技术在教育中的使用,大多围绕应试而展开,这不是教育现代化,而是教育功利化。

责任编辑:常丽圆

免责声明:凡注明来源本网的所有作品,均为本网合法拥有版权或有权使用的作品,欢迎转载,注明出处。非本网作品均来自互联网,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。本网对文中陈述、观点判断保持中立,不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。读者应详细了解所有相关投资风险,并请自行承担全部责任。

关于慧聪|网站导航|客服中心 |法律声明|广告服务 | 友情链接|移动站

客服咨询热线:400-6360-888 ( 免长途费 )  010-80707000工作时间:8:00 - 19:00

海淀公安局网络备案编号:11010802015485|京ICP证010051号

Copyright?2000-2018hc360.com.All Rights Reserved