丁真背后还有许许多多的“丁真”

http://www.edu.hc360.com2021年01月11日14:15 来源: 艾博德科技股份T|T

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丁真背后还有许许多多的“丁真”

    近日一个人爆红了网络

    他就是丁真

    他纯真的笑容,清澈的眼神获得了一众网友的关注

    也让丁真的家乡四川甘孜藏族自治州进入了人们的视野

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    四川甘孜自治州

    这里地势开阔

    澄澈晴朗

    日照时间长

    有“小太阳城”之称

    

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    但是在优美的景色下面却掩盖不了甘孜州的教育问题,丁真早年就辍学了,所以丁真不会说汉语不会写汉字,因为这次的爆红让他可以得到一份体面的工作,一个继续学习的机会,但是丁真的家乡甘孜州理塘县还有许许多多早年辍学的青少年生活在那里,依旧没有什么学习的机会。

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    根据统计数据截至2019年,四川省甘孜藏族自治州全州共有学校846所,其中小学366所,中学52所,高级中学6所,全州在校学生23.4万人,高级中学在校师生2.15万人。

    同一时期的四川省成都市,有各类各级院校2.5万所,其中小学5725所在校生555.8万人,中学3734所在校生273.7万人,普通高中779所在校生139.8万人。

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    从上面可以看出,四川省的教育资源分布很不均匀,发达地区的学校学生的数量,是贫困落后地区的上百倍,学校的数量差距也是有上百倍,教育资源都往发达地区集中倾斜的,而且这种现象在全国是普遍存在的。

    

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    造成这种教育资源分布不均匀的状况有以下几种因素

    一个是政治因素,一般来说区域政治地位越高其教育资源就越丰富,以北京为例,作为中华人民共和国的首都,其教育资源在全国都是首屈一指的。

    二是地理因素,偏远山区一般都是交通不便,人口聚落比较分散且稀少的地区,这种地理人文因素不利于教育资源的集中,容易造成教育资源的浪费,造成了国家对偏远山区人均的教育投入较高,但是受教育程度反而较低的现象。

    三是经济因素,大城市的经济发达人口密集,人均收入高,城市周边的各种资源和人口都会因为经济的虹吸效应而往大城市聚集,而且由于城市人口集中,国家对教育资源的投入的利用率也较高。

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    如何解决教育资源分布不均的问题,如何把优质的教育资源带到山区,如何让更多的山区青少年儿童免于辍学,让山区青少年儿童有更多的选择?

    艾博德提供了全套解决方案

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    艾博德成立于2007年,拥有数十年的教育信息化行业经验,致力于提供智慧教育整体解决方案。

    早在2018年艾博德通过资助“萤火虫的梦”等公益项目为各地的贫困地区捐献了许多物资书籍,并且还为他们带去了各种先进的教学器材,帮助贫困的山区学校改造成为了能够进行信息教育和远程教育的地方。

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    几年来艾博德已经对在云南贵州四川青海等地偏远山区的学校进行了智慧化教育的改造,突破地域的局限,将创新技术引入到偏远山区,为孩子们构建知识的桥梁,助力偏远山区的青少年儿童接触到发达地区优质的教育资源,带动整体教育水平的提高 。

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    艾博德教育扶贫的长期任务仍未完待续。路虽远,行则将至。大山淳朴的天籁,正从此远传千里。

    艾博德教育-萤火虫行动

    

责任编辑:李扬霞

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