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让校园网物尽其用
hc360慧聪网教育行业频道 2003-06-14 20:02:43
随着信息时代的来临,计算机与网络技术正以前所未有的速度进军教育领域。如何有效地利用校园网提高教育教学效率,提高学生的信息素质和创造能力,是当前教育界关注的焦点,各地学校在应用过程中都遇到了各种各样的问题。安徽省宣城市第二中学在应用校园网改革教育教学方面进行了很多有益的尝试,摸索出一些有效的方法,使校园网更充分地发挥了作用。 为校园架设高速路 安徽省宣城市第二中学校园网是安徽省示范校园网,2001年2月份正式建成并投入使用。它具有实用安全、扩展开放性等特点。校园网采用星型结构,综合布线系统符合国际标准,楼宇间主要用光纤相连,主干带宽达到千兆,支干采用超五类双绞线。为了管理方便和网络安全,根据使用需要,通过480T划分了7个VLAN。全校共有380个信息点,部分教师家也布了网线。校园的应用系统配置比较先进,能够很好地为教学服务。 1、电化教室终端 采用主机+数字电视作为教室终端,教师可随时浏览和播放校园网内外的各种资源(包括音视频文件、课件甚至Internet资源)。 2、讯飞二维语音系统 学校各部门、各班级以Web方式或电话语音方式在该系统上发布信息,家长可通过互联网或电话语音方式访问、反馈信息。 3、图书管理系统 针对学校图书馆工作建立了访问、编目、检索流通、期刊编目等子系统。这几个系统可实现对图书的科学采购、规范编目、快速检索浏览、及时处理和完善流通等计算机管理。 4、卫星接收机(IRD)等转接设备 在计算机或电视机上进行播放并存储,可以下载接收教育电视节目、IP数据课件,离线浏览因特网信息。 5、智能广播系统 以计算机技术为核心,将校园广播所使用的所有电器设备和广播单元一体化,从而实现智能广播。它的特点是能够按照学校的需要,在特定时间段,按照预先设定的程序自动播放校园广播,并实现无人值守。 6、校园监控系统 在校园内的重要位置安装摄像机,并将所摄情况存到电脑中。通过该系统录制交流课并发布到校园网中,其他教师可随时观摩。 7、音频、视频服务系统 在本系统的支持下管理员可以任意添加、编排节目。 8、多媒体教学软件 突破时间、空间的限制,改善了教学手段,提高学校的整体教学质量。 9、网络信息净化器 为防止学生受不良网络信息的影响,在每台机器上安装了科大讯飞开发的“网络净化器”,它采用自然语言理解过滤和网关过滤双重保护,大大提高了系统对非法信息的敏感性与判断的准确性。 10、校园网平台 采用浙江大学网络公司的ZDNET'99作为学校的校园网平台。该平台以学校教育管理学、教育统计学等为基础,软件的操作界面简洁美观、易学易用。 11、记费管理系统 不但有完善的上机、用户管理、统计查询功能,还有许多强大的特色管理功能。 12、装备管理软件 学校对所有的软硬件设备的去向、损坏、更替等有清楚的认识,同时便于学校和上级领导对教学设备的评估。 13、资源库 拥有大量教师课件制作的原始素材以及成品课件、备课笔记、第二课堂素材等等,如K12资源库等校内共享资源。另外,还有校长办公系统、食堂刷卡系统等都有效地提高了工作效益,方便了师生的生活。 为校园网培训“驾驶员” 名校靠名师,有专家指出:“教育面临的最大挑战不是技术,也不是资源,是教师,是教师的素质”。教师的整体现代教育技术水平和能力,决定着信息技术教育的成功与失败。 在信息技术教育环境下,教师不再是传统教学的中心人物,取而代之的是学生。信息技术环境下的教学过程中,教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。教师的信息源作用被大百科全书、多媒体光盘、课件和网络上的信息资源库所代替。信息技术教育所需要的合格教师,除职业道德素养、教学业务能力外,还应具备以下几方面基本素质:懂得现代教育技术的基础理论和知识;具有操作和使用常规现代教育媒体的能力;具有运用现代理论进行教学设计的能力;具有驾驭现代课堂诸多因素的能力;具有设计制作和评价音像教材及电子教材的能力;具有较强的教育技术科研能力及文字、口语表达等能力。 安徽省宣城市第二中学从校园网组建的第一天起,就开始培养与先进教学设备相配套的师资。首先,学校组织部分教师参观全国有名的重点学校并旁听多媒体课,派教师外出培训学习,在校内开展课件制作比赛,邀请外校教师传授经验。其次,学校邀请高校教师利用寒假和暑假开设计算机大专班,学习计算机操作和基础理论,并建立严格考核制度。此外,学校为方便教师学电脑,为部分教师宿舍楼安装了网线。 信息楼单独建立了教师课件制作室,并安排信息技术教师进行辅导。学校购买了K12资源库,教师利用它制作课件,制作好的课件组成库,供所有在校教师共享。学校要求每个学期每个教师必须上三次多媒体优质课,为满足每位教师的需要,学校将网线布到每个班级,并购买了6台笔记本电脑和6台便携式投影机,教师只要将在家或课件制作室制作的课件放在校园网服务器上就可以在班级上课时点播;另外,学校还多次派出信息技术教师和网络管理人员外出参观学习。目前,学校每一位教师都会制作课件、上多媒体课、设计多媒体教案和在网上查找所需资料。部分教师的多媒体课件多次参加省、市比赛并获奖。 教学生学会学习 随着时代的发展,社会越来越需要创造性的人才。课堂教学是培养学生创造性思维的载体,而现代教育技术又是提高课堂教学质量的有效途径。利用计算机与网络进行教学已成为当前教育教学的热点,利用信息技术进行教学符合学生的认识规律并能提高教学质量。 飞速发展的信息技术,为教师的教、学生的学提供了丰富多彩的信息,培养学生利用已有知识经验探求未知领域的知识,掌握“学会生存”的能力显得尤为重要。信息技术教育以其显著的优势为素质教育拓宽了新的天地。它充分运用多媒体的表现形式,使学生产生强烈的探究欲望,能帮助学生更真实、生动、具体、形象地感知、理解教材,启迪学生思维,引导学生观察,指导学生实验,进而全面推进素质教育。 学校开设了研究性学习课程,放手让学生自己动手实验,自己设计课题,通过互联网查找资料,自己总结。教师在整个过程中只在方法上进行引导。实践证明采用这种教学方法能有效培养学生的创造力,而且使学生养成了勤动手、多动脑,自己分析问题、解决问题的习惯。学校还开设了课外活动课及电脑专长班。在电脑专长班里,学生不但对电脑产生了浓厚的兴趣而且掌握了相当多的电脑知识和技能,好多学生都能利用计算机编程去解决实际生活中的一些问题,如一个高二学生利用Pascal编写出了彩票中奖系统。这样的例子还有很多,总之,在实践中掌握知识对学生的一生都是有益的。 信息技术在我国教育领域的应用相对发达国家还是滞后的,相信依靠我们“艰苦奋斗、自力更生”,在实践中不断摸索、总结,我国的教育信息化会有一个美好的明天。
信息来源:赛迪网-中国电脑教育报 
 

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