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山东高中课改受阻 多数学校仍观望

     自9月份开学以来,作为全国4个试点省区之一,山东省全面启动高中新课程改革。但记者调查发现,由于各项配套措施不到位,高中课改并未落到实处,大多数学校仍然持观望态度。

  师资力量不足、缺乏专业指导是最令各中学头疼的问题。由于教材编印时间紧张,今年高一年级的教材到位较晚,有的中学10月7日左右教材才全部到位。另外,只有熟悉整个课程体系,具有一定教学经验的教师才能适应课改的要求,很多学校年轻教师偏多,普遍缺乏专业性的讲课指导,能达到课改要求的不多。为给学生的成长发展提供更多的选择,课改要求开设以通用技术为主的职业教育课程,各校普遍既缺教师又缺教学设施,开设起来困难很大。

  实行新课程改革后,如何确保升学率不下降也是各学校所担心的。按照课改要求,基础文化课程的课时比例应该有所降低,但有许多学校考虑到升学率,仍大大提高文化课的课时,压减选修课的内容安排。一位校长表示,新课改的效果是潜移默化的,不能立竿见影,如果实施课改的学校升学率降低,“没法向家长和学生交待”。他希望有关教育专家能够深入学校,就课改方案、课程设置、课程内容等方面与师生广泛交流,指导学校和师生适应新课改要求,改革教学方式。

  此外,关于高考模式的变革也严重制约着课改的实施。按照课改规划,3年后将由山东单独组织实施高考,山东的学生不再参加全国统一考试。但截至目前,有关高考的考试标准仍未出台,各校都在焦急地等待观望。有些高中校长认为,要想使课改目标落到实处,高考改革必须配套进行。比如:适当加大考察学生动手能力、创新能力的题目比例;改革教学环境、加强素质教育;让高校也参与到高中课改中来,扩大高校招生自主权,让整体素质高、学有专长的学生能够受到高校青睐。

信息来源:人民日报 
 

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