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教师范文遭质疑 学生挑错时获灵感
  教师书写“下水文”(教师根据命题在学生动笔前自己先写一篇作文)作为范文,已在不少学校施行。最近一些文化水平较高的家长却对这种教学方式提出了不同见解。他们心存疑问:老师的“下水文”真的能给孩子当范文吗? 

  家长质疑 “下水文”是否过关
 
  三年级一学生家长吴先生告诉我们,通读孩子带回的题为《街头见闻》的“下水文”,居然找出两处语法错误,文采也相当一般。他指出,孩子如果模仿错句进行造句,错误的印象会很深地刻在孩子的脑中。他质疑老师的“下水文”是否都可以当作孩子习作的范文。 

  杜女士是一家公司的财务经理,她认为孩子的自由发展很重要。对目前教学中采用的“下水文”,她也表达了异议———会框住孩子的思维,孩子的注意力集中在模仿上,自身的创造力和想象力可能会无法发挥。 

  老师解释 “下水”是抛砖引玉 

  对来自家长的质疑,已尝试“下水文”很长时间的某校张校长表示,老师“下水”写命题作文不是写给孩子简单模仿,而是让老师感受命题作文书写的难点和要点,只有知道“水的深浅”,老师的指导才更有针对性。 

  “老师‘下水文’的作用,其实就是抛砖引玉。”该校教导主任朱老师称,老师的“下水文”可能在一些文化水平较高的家长看来有欠文采,但“下水文”的教学对象是孩子,有些甚至是低年级学生,教师“下水”过程中,会尽量用孩子理解的词组语句,并结合教授的新知识点予以引导,因此从文采上来说也许并不是最佳。 

  学生心得 挑错之时获灵感 

  我们在采访中发觉,为避免“下水文”成禁锢孩子思维的模板,不少老师给孩子看“下水文”时都鼓励孩子挑剔老师文中的缺点。此时,孩子不仅觉得自己像小老师,为了超过老师的作文,还常常对自己提出高要求。
 
  浦东一小学三年级的徐培同学从小喜欢写作,老师用“下水文”授课后,她兴趣大增,每次“评一评老师的‘下水文’”,她都是最积极的那个。
 
  我们采访向红小学时了解到,自从教师用“下水文”教学后,一些视作文为“敌人”的学生渐渐不再畏惧作文。在学校开通的“下水文”论坛上,学生、家长和老师各抒己见,不仅其他学科的任课老师积极书写“下水文”,连一些对写作有兴趣的家长也将自己的“下水文”放到网上,供大家品评。 
  
信息来源:中国财经报 
 
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