目前，我国基础教育已进入到全面推进素质教育的新阶段。必须看到，随着改革的不断深化，工作的不断推进，形势的不断发展，基础教育课程改革的重要意义和深远影响日益凸显。一方面课程改革是实施素质教育的核心问题和关键环节；另一方面课程改革是全面推进素质教育的龙头和战略抓手。改革涉及到中小学培养目标的调整、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革和课程资源开发、评价体系的重建和师资培训以及保障支撑体系等。课程改革牵动着基础教育的全面改革。
一、进一步深化基础教育课程改革工作，切实减轻课业负担，切实提高教育质量。
二、求真务实，扎实工作，认真做好基础教育新课程推广工作。

我们召开基础教育课程改革实验工作电视电话会议，贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，在2001年国家基础教育新课程实验区工作的基础上，进一步统一认识，加强领导，动员和部署省级课程改革实验工作，加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，扎实推进素质教育。
一、提高认识，统一思想，加快基础教育课程改革步伐
二、抓住重点，扎实做好新课程实验推广工作
三、加强领导，确保基础教育新课程实验推广工作顺利实施

12月27日开始，江苏300多位市县教育行政管理干部和部分示范性高中的校长齐聚南京，开始进行普通高中课程改革培训，为江苏2005年秋季进入高中新课改提前“预热”，对新课改的理念、方案、要求和目标进行了解，确保操作的准确性。
教育部有关专家介绍，新课改之后，学生的评价不再仅以学业成绩为标准，要评价思想品德、公民素养、学习能力、交流与合作、审美与表现、运动与健康等多个方面。学生的学习方式也将有所改变，强调学生学习的主动性，要求独立思考、主动质疑、亲身实践、动手实验、小组学习、相互启发等，承认学生的个性差异、尊重兴趣爱好，引导学生自己设计学习计划，引导主动参与探究与实践。