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 录播论坛精彩对决:企业告白 专家揭秘 

【录播行业权威专家】【录播系统领头企业】
【学校大众用户】【录播行业代表渠道商】【行业知名媒体】

 ·录播论坛精彩对决:企业告白 专家揭秘 06/29 
 ·钟晓流透析录播在数字化教学环境中发展 06/29 
 ·语言大学教师在录播论坛进行现场说课 06/29 
 ·张亦工解读录播行业标准制定与发展瓶颈 06/29 
 ·红杉树视频打造安全稳定的云会议品牌 06/13 
 ·AVA参与《教学环境建设规范》座谈会 06/13 
 ·流媒体技术硬件录播服务器行业标准 06/12 
 录播课堂:网络动力 源于创新科技 
  其中“精品擂台”的环节可谓是本次论坛中的一大亮点,来自80多个学校的老师和参展的20多家企业以及五位特邀行业内的专家将会场的气氛装点成录播行业内的“非诚勿扰”。
 ·爱视网录播技术与教学应用打造魅力课堂 06/29 
 ·录播课堂:网络动力 源于创新科技 06/29 
 ·录播论坛:锐取“共谋”录播发展道路 06/29 
 ·极影大话专业视频领域与视频会议领域 06/29 
 ·录播系统论坛盛大开幕 组委会张鹏致辞 06/29 
 ·AVA多画面处理录播系统PALM2011放光彩 06/01 
 ·中小学课堂教学录制与远程导播结合 06/01 
 ·KONZESYS推出数位高清直录播VOD系统 05/26 
 ·录播系统助阵信息化教学 还原真实课堂 05/26 
  论坛介绍
  聚集录播行业的顶级人物,畅谈录播市场的热点话题,传播教学应用的至尊宝典,解答录播发展的疑难困惑。慧聪教育网倾力打造“录播大腕儿话资源共建”,一场场可预见的精彩将在这里即将上演...[详情]
  主办单位

  特别支持


  上届回顾

 慧聪教育网特邀专家顾问
  慧聪教育网总经理张鹏
  畅谈录播市场的热点话题,发掘老师的教学需求,宣扬企业的经营理念——是此次活动的出发点。传播教学应用的至尊宝典,解答录播发展的疑难困惑,了解中国产业的发展现状。
  清华大学钟晓流
   因为录播系统是我们资源部的车原地之一,我们的这个刚刚的很多厂家都讲了录播系统说了五大技术。虽然这一门前者这五个方面的技术很多类别首先我们讲跟踪技术搞演播的很重要跟踪新闻采访直接扛着摄像机跟踪。

 张亦工
  北京大学现代教育技术中心副主任,中国教育技术标准委员会录播行业标准制定小组组长张亦工

 左渠
  中国教育技术与网络信息中心副主任左渠

 张冀中
  北京航空航天大学电教中心主任张冀中

 王凤展
   北京信息科技大学电教中心主任王凤展
   文字实录
  

    尊敬的各位领导、学校老师及录播企业的代表,大家下午好,我是今天会议的主持人陈婵娟。首先我谨代表主办方慧聪教育网对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢,欢迎大家参加“录播系统技术与应用交流会”,本次活动的主题是探究录播系统未来发展道路与如何实现资源共享。如同其他所有新技术新媒体所遇到的困难一样,录播系统在应用之初直到现在也同样遇到了众多问题和困惑。经历了前期的尝试、技术熟练过程,我们开始关注录播系统与课堂教学过程的深入整合。慧聪教育网给我们搭建了一个很好的平台,集结录播领域具有代表性的专家、企业及用户面对面的思想碰撞和交流,通过今天的交流会,我相信台下百家学校的百位老师肯定受益很多,对于在场的录播企业来说也是一笔财富的盛宴,下面请允许我介绍一下今天到场的重量嘉宾:他们是中国教育技术标准委员会秘书长,中国教育技术协会全国理工科院校专业委员会秘书长清华大学电教中心副主任钟晓流、北京大学张亦工,中国教育技术与网络信息中心副主任北京理工大学左渠、北京信息科技大学电教中心主任王凤展、北京航空航天大学电教中心主任张冀中、北京语言大学教师唐海燕、深圳市锐取软件技术有限公司总经理张秋、极影电子(北京)有限公司副总经理夏雷、北京网动科技有限公司总经理谢飞龙、北京朝闻道视讯科技有限公司总经理潘禾为、慧聪教育网总经理张鹏,欢迎各位嘉宾的到来。

    同时此次会议引起各大媒体的关注和支持,在这里特别感谢中国教育装备采购网,中国投影网,中国教育信息化网,搜狐教育、腾讯教育,中国网,美通社等媒体朋友。特别鸣谢北京中民国育科技研究院、北京恒远伟业科技有限公司对此次会议的支持。让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导、嘉宾和在坐各位老师的到来,欢迎你们!首先有请此次会议的主办方慧聪教育网总经理张鹏致辞。   

    张鹏:尊敬的各位领导、各位来宾、老师、教育装备行业同仁们:大家下午好!首先,我作为慧聪教育网的总经理,非常高兴能够与各位教育行业的一线老师、权威专家和录播设备企业齐聚于此,共同探讨和探究录播系统未来发展道路与如何实现资源共享,以及录播产品与技术如何与教学相结合,进而真正的促进教学的长足发展这个有着重大意义的话题。我们都知道,由中国教育技术标准委员会制定的录播行业硬件标准即将在今年八月出台,在录播行业标准出台之际,由慧聪教育网主办的“录播系统技术应用交流会”前瞻性的将行业发展动态与教学的应用有效的结合在一起,更是得到了本次录播系统标准制定的几位专家的支持和指导。对于录播系统在技术及应用上的发展瓶颈、未来录播系统的发展趋势以及如何实现资源共享、教育资源又如何整合等这些关乎教育发展的根本性问题将会在本次论坛中得到专家、企业、与老师的深入探索和解答。畅谈录播市场的热点话题,发掘老师的教学需求,宣扬企业的经营理念——是此次活动的出发点。传播教学应用的至尊宝典,解答录播发展的疑难困惑,了解中国产业的发展现状,从而促进录播系统行业有序的发展——是我们的终极目标。在此我郑重的感谢专家老师以及到场的媒体朋友们,希望你们有所收获祝愿这次我们的录播系统技术与应用交流会顺利的结束,谢谢大家。

    感谢张总的精彩发言,通过张总的介绍相信大家对慧聪教育网举办此次会议的背景、目的意义更加了解。在录播行业标准即将出台之际,举办此次 “录播系统技术与应用交流”会显得尤为重要。下面我们有请北京大学张亦工来介绍下此次录播标准的制定及录播发展存在的瓶颈?有请张亦工:这个录播标准在更多老师共同努力下起草的,主要是分这么几部分:

    第一:归纳总结现有的分类,并且在一些类型的标准特点上也做了一些介绍归纳,总结了系统的架构,那么也尽可能的是适应我们现有的录播产品,接下来我介绍基本要求,主要是分两个基本要求,要完成录播一个完整的记录和直播;我们的教学信息拓展主要是对这个这方面做了一些要求,这和一些资源在教学平台的自动录制,学校的一些统一系统的综合、拓展要求。那么这个标准又对技术指标的要求有一些介绍,因为格式比较多建议终止选择多平台上播放这种格式的要求,不要安装任何拓展的情况下能够被现有播放器播放,从用户的方面考虑介绍哪些条目能够做到这一点这个是基本的一个方面,那么在有一个就是从这个发展上来基本上我们就是强调了要模块化,建议采用一些嵌入式的功能一些综合用户的一些综合嵌入式,在安全性病毒方面得到一个很好的解决。

    传感器在录播过程中进行切换跟我们人工切换可能是有些不一样,就是说我们更多的是考虑到和老师所讲授的内容间的一种关连性。自动切换可能 首先有一个人工切换的模式应该总结出来,然后我们需要思考如何运用现有的技术实现这个模式。现在可能缺乏人工技术,切换的研究是问题其中的一点 ,再有一个就是自动跟踪系统,目前它们的平滑性做的不是太理想,跟我们人的平移有差异。另外,在信息方面,各个学校的教学平台将录播系统很好的融入到教学平台中去实现更多问题,并且有很多的企业做出整体的一个方案,这给企业是怎么很好的去结合是一个很好的契机。那么再有一个就是在原数据的基础上我们的资源系统往往是原数据和我们的媒体是分开的,就是说在你需要媒体的情况下原数据不可能切换过去,要想把一些原数据切入到我们的媒体中,实际上就是做到老师走到哪媒体就是跟到哪,这样会更容易一些。根据教学的需求我们的资源就需要思考如何拥有一个相应的内容和标题,如何使学生的观看能够更好的使用。最后一点就是视频在提交的情况下我们能够进行统一形式的编码,在内容统一的编码下,不管你是什么格式自动转成一个统一的编码,不会因为播放器格式的兼容问题教学受到影响,这对用户来说不用提交简码,后台会自动提交这一块就是我认为需要考虑的一点,希望以后能够在录播发展发这方面多做一些这样的工作,我主要就是提到这几点,谢谢大家!    

    北京语言大学老师唐海艳

    唐海艳:除了我是录播教室的直接使用者之外其实我还有另外一个身份,那么我是录播教室的一个直接管理者,所以今天不仅仅只是我自己的观点,还有我这两年的在录播教室的使用过程中,在我与一线教师的交流、汇总以及一些沟通中还有他们的一些意见和建议。所以今天我都带来和大家一起分享。

    其实无论是录播教室还是其他的一些产品,对于教师来讲都是我们教学的辅助手段,我们的教学任务是非常繁重的,可能除了一些教学任务之外我们还有一些科研的任务还有其他的一些任务。辅助产品对我们教学辅助产品来说只是一个手段,对于他的要求只用一句话概括来说更好,因为我们希望他

    越简单越好,录播教室的用户体验就是套用现在最流行的一本书的名字叫做《Don’tmakemethink》,不要让我思考的更多,可能是对于用户来讲,不要让我思考的更多,所以我们对厂商与公司就要求大家思考的更多。那总而言之这就是直接提供需求。

    首先给大家介绍北京语言的自动录播教室,我们的教室一共有两间,左右两边都使用不同的麦克。其实对于不同的干系人,大家拥有不同的关注点,那可能我们录播教室相关的干系人有这么三个:生产录播教室的公司、学校、教师。作为我们学校的这一方直接的用户肯定是直接给教师服务于教师,对于公司来讲也是由学校作为中间点作为沟通的。无论说什么最核心的关注点,对于公司来讲,最最关注的是我是把产品卖出去呢还是卖出去呢,对于学校他关注的是我是买呢还是不买呢我是买谁家的好呢?那么对于我们教师直接用户来讲,他直接面对的是这个产品我用,还是不用,如果我要用的话该怎么来用,我什么情况下使用,对于产品的可用性来讲有一句话都更能说明问题,那就是对产品的要求。如果某个产品很难用,我就不会经常用他,大家听到这句话一定都在心里打鼓,但是这个没有关系,这只是一个诉求而已。在大多数的情况下,我们的录播教室是以多媒体多媒体教室的形式来使用的,它主要用到的都是一些多媒体的功能,比方说我在上课中,只要投影机是正常的,只要电脑是正常的,只要我课件能够正确的播放出来,我上课需要的一些视频、音频能够展示给大家,使我的教学活动能够正常进行就可以了。在什么情况下要用到录播功能呢?那也许就像今天我来之前可能会做一个试讲,可能我要做一个公开课的任务,做教学评价,教学资源,或者我要改变我的教学的时候,所有的这个肯定不是作为常态的功能,因此说录播教室是一个好的多媒体教室,保障我正常教学需求的,所以这个比例大家可以看到有可能就是8比2的这样一个关系。其实对于教师来讲,无论背后的技术手段多么先进,所用的东西多么的复杂,对我们来讲,它可能最基本的需求是一个是声音那另外就是一个图像。声音的采集来讲,像我今天这样,如果我一天上好几个课时的课我都这样把麦克风举着的话对我来说是一件很有负担的事情。在以前的使用过程中发现,我这节课我录了,我一开始就点开了录播系统,待结束之后我发现我所有的课程中都没有声音只有图像,那其中的原因很有可能就是我的麦克风忘记开了,也有可能是中途我的话筒没有电了,而对于这种情况来讲,那绝对不是一个好的应用的东西,当然我们现在用的东西是一键式、全自动,只用在上课的时候打开以后然后下课的时候自动生成,这样我就不用自己去编辑图像。

    其实未来的教室会有很多种,我们现在关注的只是前面是一个讲台,学生整整齐齐的坐在下面,其实未来教室有可能数字化、提示化、智能化、生态化 、太人性化的,所以说我们在录播教室的着眼点应该跳出我们现在这样的一个模式,也许我们这样的诉求对公司来说是一个挑战,我想应该是也是大家考虑的内容,并不是给大家压力,只要有一个东西可以用我们会一直用着他。我们可能不会主动去考虑更好,但是发现一个更好的产品来我们可能会转移到那个产品上去,因为我们不关心不是我们的业务范围之内,所以对我们企业的要求来讲,我想作为一线教师我们只想可用性的第一法则来讲,无论你的技术层面有多高但呈现到用户面前一定要简单易用的,不要让我思考太多。引用一句话,“在同行业中,如果别人知道了,那谁先做到谁的这一小步就完成了。谢谢大家!

    提问唐老师。客户使用的多长时间?频率是多少?

    唐老师:很多都是在用多媒体教室几乎是每天都在用。    

    锐取深圳总经理张秋:

    各位老师各位专家大家下午好!今天我跟大家分享的是为有生命的教育资源分享平台提供端对端的解决方案。这是我们的一个整体解决方案,我们从管理者从设备上从我们最终用户层都提供了一些解决方案。我们先讲设备层,我们推出了我们多媒一体机,在教育上应用,我们可能会用到我们的移动教室,我们应用的是一个笔记本大小的小设备;我们看到我们的第二个产品模块化一体机,那么这个产品有四个模块,我们可以根据我们教室的情况来进行配置,这个产品我们会用到我们的单间教室和我们的精品课堂教室;我们第三个产品是分布式录播系统,我们的编码器是放在教室里面的,而我们的录播主机放在机房里面。静音和减排的作用,可以用于多间教师,分布式的架构适合许多的学校。我们进入到我们的用户层,刚才唐老师的分解的非常好,用户所需的就是我们所想的,我们得做全球业务,也涉及到海外业务很多用户,我们的老师我们的学生所用的客户端肯定是不一样的。我们第一个是windows用户,我们的产品也支持IPAD,我们同时可能使用电视机进行观看,我们从这个设备到我们后台的管理应用互动提高了各式各样的解决方案,我们针对情况不同可以有不同的产品来满足用户的需要,我们的教室我们的移动教室相关做支撑。我们的产品就是说总结几个我们的优势:1、产品线比较丰富。分布式的系统到模块化一体机到简单的桌面一体机只要我们用户有需求我们都有相关的产品来满足我们学校的需求。2、全部记录和同步回放。最高可支持6路可视信号的同步组合录播,可满足复杂教学环境下教学可视信号的全面定型记录。我们公司的几个案例:新加坡国立医科大学的一个项目、南阳理工大学,试用于7个教室,效果做的非常好。

    我们的观点就是:有生命力的教学资源生成和管理模式必定根植于日常的教学活动中,能够让分布于各个学校、院系或区域内教育资源在日常的教学活动中得到源源不断地积累和更新并通过共享机制,使得分散的教育资源集中管理起来,需要改变以往评比、达标、精品为主要目的的观念,应该面对真 使用者----学生,提供低成本、高效率、适合融入常态化教学的资源建设手段。

    我们国内的成功案例是在北京师范大学附属实验中学,总共96间教室使用我们的分布式的录播系统。 就讲到这些,大家有什么问题可以下来和我一起交流,谢谢大家!     

    点评左老师:实际上我谈点感受就是教育资源的一个建设我教学应用资源共享是我们录播技术和产品的最主要的一个任务录播最早的可能是起源于函授教育需求来做出来的,很多种录播不工作间转成教学课程的东西完全不一样了现在我们的关注教师学生我们对版书的要求如何来录制像这些产品我们也都看过在这种情况下实际上是我的一个简单的看法可能我不是评议这个产品,这个产品现在我们做的呢就是最主要的实际上是一个国家的工程我们做这个录播就是满足需求做出更好的适合学生使用的这种课间应用现在大家都在通过一个跟踪的根据一个智能的策略还有一个问题我就是的在想这些东西都是我们技术来做的,就是我录你给我产品我就照常的录出来所以咱们的教学课程就不是很高许多学生也不是很了解,就像张总提出的这个编辑程序实际上现在我们通过一个自动的通过一些我们技术人员的处理来完成。教师实际在这个过程中是不承担任何工作的没有把握同时还有一个就是在这个平台上做一些互动甚至还可以做一些教师的客户端,通过我的这个平台做了一些辅导教材包括我们的这个比如说整理有个性的一些自己的教材我们发布这样教室都参与在这个我们就是录播系统提高更好的可能这个系统用起来以后效果会更好一些我就随便说一些吧,可能跟这个不太路子,左老师把这个来解读了一下子

    张冀中老师点评:

    我了解锐取是晚进入教育领域的产品起点是非常高的生产标准都是安全性和可靠性都是非常高的完全是为了咱们国内教育来发展的跟我们做了一些交流就是说学校的老师应该需要什么样的东西我们需要。老师特别希望就是企业和生产厂家多跟用户沟通来完善我们的老师有更多更好的选择达到自己的需要目标。刚才张老师说的我们的中心思想要说到我们的多沟通多了解。

    问题:北京师范大学实验附中建了这个录播想了解一下有什么优势,

    答,学校的这个教室比较多总共96间因为他比较多不可能每天都是精品的只能做一个常态化的并不是说每一间都要录下来可能是16间或者32间不可能每个教室都有课做个计划这样可以,我们可以回来看因为他的这个造价也是有一个限制的分布式的只要是前段买了我们的两个编码器后台就是说服务期就是说完全可以支持16到32的编码哪怕我们轮不到后面也可以在前面可以往里放也是可以用的当时就是这样考虑设计的。

    问题:是自己做的还是经销商做的

    答:经销商     

    极影电子有限公司夏雷

    夏总:各位专家,各位老师大家好!我是极影电子(北京)有限公司的夏雷,今天我跟大家探讨一下关于教育录播专用的影像处理技术。从第一方面来说信息技术对教学改革产生革命性影响,企业如何利用现代信息技术,全面推进教学改革?第一点,教育的录播不该局限于“录”与“播”,它应该扩展起来,我们应该相应的把这种专业的广电领域和这种视频会议的专业领域知识引人教学录播里面来,拓展它的应用。这是教学录播的根本,首先录制出来资料然后再应用,快速简便的拍摄出来的图像就可以在资源共享平台上,所以我们提出了一个口号“人人都能拍电影”。 结合教学应用,企业认为教学中不可缺少的最重要的技术有哪些?在技术研发过程中如何达到促进教学的作用?在我们技术研发过程中我们总结了一系列在教育录播中应用的9个环节,其中,包括采集影像处理,编码传输,互动存储都是时时进行的,关于回放编辑和共享都是后期的应用。很多成熟的技术我们认为最重要是影像重点的技术专业引入到教育的录播上来?我们总结了三点:    

    特技切换、画面拼街、图像提升,这个方式可以把多个视频信号和未接的视频信号连接,假如这个入场效果是这个电影模式,画面拼接与微接进行合成高清的画面,拼接技术这个在回放的时候可以节省录制资源,代替教育录播专用影像处理引擎,远端的视频我们是人为教学的时候控制技术把远程的技术进行编码输入到这个处理引擎里,有这个电影的节目输出除了本地的导入计划快速切换到全景录制,每一路处理过以后画面提升了三种模式,充分利用就可以,处理引擎是一个录播主题里的应用,降低造价更适宜于市场应用画面拼接器的应用方式,影像处理的方面,稳定性连接工作量都有充分的体现。

    影像处理方面的自动拍摄和相机进行连接,实际上都有这个影像处理的部分连接,以后呢可以实现智能的切换可以在切换过程中插入全景录入模式,在电影里面把他切换出来必须要有像刚才提到的自动跟踪拍摄,所以在特技切换的时候能够快速的进行切换。切错了怎么办?这个是我们录播过程的一个总结 !

    不知道是不是现在都有这种情况,毕竟是有切错的时候,没有关系可以实现三模式的同时录制电影模式多方面的全精模式资源,你可以进行后期的切换可以进行修补。主要是他可以调节摄像机,直接进行数字的调整,第一方面是专业缩放影像处理,上面换或者下面换,摄像机现在国内主流高清的摄像机成品和价格是相对来说是比较高的,变成逐航信号实际影像处理对降低成本有很大的关系,传输双码流传输双流技术这种在网络传输上局域网资源共享都有很大的益处,影像处理有互动的关系,这个实际是未来发展的一个方向,把互动教学过程中这种互动点的视频进行解码,通过影像处理以后拼接合成,把一个视频图形和这个视频都叠加在一起,他就是三模录制处理完后他有三种模式,录制出来的就是手动切换出来的拍成资源模式。

    独立生成文件同时进行录制的话如果老师对这个课程不满意也可以进行编辑在记录的同时就可以刻录立刻就可以出盘影像处理和编辑,尽量降低老师的工作量在直接问题的部分进行替换完整编辑,如果说是这个切换过程中的一些特写跟踪拍摄手动切换不满意的时候可以完成编排,相当于影响处理与资源共 享,专业的处理隐情实际就是资源模式从简单到复杂都可以用于网络传输或者资料的存储,企业优化学习过程达到优质资源的共享。

    说的这些话题首先是说的方法,就是一定要快速利用不能给老师带来工作量,在录制的时候希望尽量少参与,实际上就是特技的设计,生成自动模式三模可以同时录制,其次存储方法就是光盘的存储,这样来说为了更充分方便寻找持续发展不局限于一个录和播要把其他的技术引进来,这样才是未来教学应用的发展。  

    网动北京公司经理谢飞龙

    谢经理:我介绍一下我们公司是一个做远程教育的现在也做录播了,整体介绍一下录播系统的组成;我们最主要的就是录播主机全自动跟踪,包括这种超声波的跟踪,我们跟踪的方式是手动远程监控,要求我们推出一款录播软件独立的录入系统高度集成,录播我们分为便捷式的触摸屏可以非常快捷录制这个课程,我先简单的介绍一下这个系统:学生公告桌面可以支持电影模式录制完了视频和教师的桌面包括中间的这个截图的图片处理,这就是我们的一些基本设置界面包含了这个自动导航跟踪控制的部分:

    录制完了之后自动在网页上直播,支持两种模式同时合成wav电影模式,教学互动就是同时在一个视频里面一边展示学生一边展示教师,录制课表进行管理通过后台,设备放在这个地方做一个课表系统自动的按照时间进行录制整个中心架构的方式所以对于一个学校的一个录播系统的话每一台录播进行设置录制时间等等,同时也可以做一些点拨,都是通过远程中心服务的方式联合起来,是通过远程来管理可以课间列表的方式进行录制,我们整个系统图像跟踪系统整个过程中我们在实施的过程中采用图像自动识别来确定系统的反应。不会受到任何外界条件干扰,跟踪老师的整个移动过程通过Dv相机整个教学区和学生区通过学生就可以捕捉到学生的行为能够快速的捕捉学生,所以做了一些软件为了更方便的只要你把教师的长宽高记录下来我们可以把摄像机的位置包括你的定位和你的移动的时间我们都可以做到,老师在使用过程中只要是开机就可以用,在整个过程中H264的直播我们可以在1m左右这个是在网络支持一般为校园,教育城。

    wav的互联网上做直播同时多码流的重点要讲的就是与activeclass集成,转成低码直播,实施的一些项目过程中就是两个教室之间有好几个分组上课过程的录制中央党校就碰到这样一个需求。一个唐老师的事例就和我们是非常像的自己进行讨论学习整个学习过程当中是不需要时时的干预,我们通过老师的方式介绍这个录播主机也同步录制下来就形成我们的刻录,重点中学带动非重点中学通过直播录下来又直播出去辅助沟通和交流,学生提问的时候形成教学概念。支持两种格式有效的进行加密就是教师的课程不是说是免费的他一定是知识产权我们要把他保留下来把他进行处理之后进行有效范围内进行使用,同时我们整个都是独立单独的每一个视频桌面声音都可以独立生成文件在独立输出我们的后台资源管理平台实现的这个是录制后的搜索授权的这种功能但如果你要看的话要得到我们的授权,从我们整个实际建设当中老师使用的过程当中我们还做了一个控制面板通过时间控制我后台就自动录了通过老师自动的自己通过实际需要我们做了这个控制面板来自动的录制这个课开始直播进行直播整个有个小液晶屏我们录制的时间都可以在上面来显示,特点是稳定可靠高清的采集编码直接形成的三分屏的因为我们现在正在往这个学习包课间录制完了之后也可以放到我的学习包里面在学习的过程之中可以做笔记提交一些问问题的学生就可以形成这个问题自主生成的这个搜索产业就刚才向我们前面这个面板一样到了实际使用的时候老师是不用做任何操作的录制直播跟踪进行这种方式,我们可见的多样性分批模式和电影模式是同步录制的这样可能占的内存会大一点,整个系统做成什么样的你的图像包括很多东西都是可以调的不需要老师的干涉调试都是由工人技术人员调试好老师只是按照自己需求进行录制,从系统优势上来讲wav的编码采用的多方式的跟踪系统主要采用的是图像跟踪,同时也支持国外的一些跟踪模式整个系统跟学习系统进行兼容我们自动发布到学习管理平台。我的介绍完毕谢谢大家。    

    王凤展老师进行点评:录播设备和这个课程结合起来,对于学校的需求我们认为这个厂家放在第一位,同时有些是技术性问题我们可以在底下讨论,单流多流都是必须有的,其实我想强调的是人工导播放在第一位,录制的好坏全在于人工干预的程度。制作老师根据教学需求尽可能的把人工干预放在第一位这样录制的节目是有保证,自动跟踪系统应该是可靠你各种技术其实是对于使用者来说我们关心一个可靠环境下实施,还有一个就是远程控制,为什么要强调这个呢,教师的主要任务是教学,少参与甚至不参技术操作,对不同院校的个性化服务北大和二流院校的教室情况不一样。教室的资源很紧张录播教室在普通的多媒体教室上建立起来的。    

    北京朝文道视讯有限公司

    潘经理:其实我们就是做前期设备的公司,信息技术对教学改革产生革命性影响企业如何利用现代化技术全面推进教学改革的,第一点他是一个非常完美的呈现整个的背景都是你的PPT第二个是人机交互第三是在简单易用,我们做的到了无阴影什么样的姿态都不用担心画面中有老师的影子,因为在拍摄过程中是有灯光的影子都会反应在里头因为我们做的是被投用国外的整离子离做的产品如何利用技术手段,优化学习过程,我们的产品会用到其它学科我们用了红外技术用了超声波的技术在声学方面的处理包括人体工程学美学化学甚至是表演学因为我们的老师在录制课程的时候镜头感做一些简单的表演都会跟老师做一个交流和沟通的在精品课堂弱化的背景下企业功课录播行业发展瓶颈寻找发展的支撑点我们做的一个东西很简单把一个数字的课程变成网络课程,我认为有三点是这个让学习者喜欢这个课堂就是你做的这个东西有很多的学生看着看着就想睡觉二,就是学生能够学的感兴趣,三,学习者能够知道他做完很好的课程只是在内部作为交流学生的一个所谓的小的系统让大家都能知道很容易找到这样的知识我认为是不存在的这个问题本身我们始终坚持未来教育,这个比尔·盖茨去年在美国的技术大会上未来5年内网络将成为最好的学校。谢谢大家。

    张冀中点评:刚才这位先生展示了一个非常新颖的录播画面,这个是大家需要考虑的,现在录播教室里有两个重要的问题是一个是跟踪,一个声音的切换。拍摄工作的老师都应该知道我们操作摄像机运动的时候是非常平滑的而跟踪摄像头是不好操作的,厂家在这方面应该做什么工作可以征求老师的意见,也可以征求我的意见。我们学生老师的切换是靠声音识别切换这个切换点应该怎么处理也是有讲究的。实际上我说这两点也代表了广大老师的利益和使用者的意义这里边有很多细节问题是要厂家来做的。

  论坛现场
  老师“说”课

 唐海燕:录播与教学如何结合

  讲师:北京语言大学唐海燕 
  课程:《教学与录播的结合》
   为了更直观的将录播系统的功能对于课堂教学的重要作用,在本次交流会活动中,组委会专门设置了老师现场说课的环节,北京语言大学唐海燕从教师的专业授课角度将授课与录播系统结合的的教学过程呈现在所有老师和企业的面前,为大家奉献了一堂精彩的《录播与教学》真实课堂,促使教与学的共鸣,大大丰富了学生的学习方式,整合了教学中的资源并充分得以利用,使学生学习的主动性充分发挥出来。并得到现场用户和专家的高度评价。

  授课反响

  精品擂台

  名企一览

 锐取
  锐取,国家级高新技术企业,业内领先的可视化信息记录与传播产品和解决方案的提供商。
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  专家解读

 左渠锐点技术 用户取问产品
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 极影
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  专家解读

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 网动科技
  北京网动科技有限公司成立于2001年,是全球领先的多媒体视讯产品及解决方案提供商。
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  专家解读

 王凤展剖析网动视频会议在教学应用
  人工导播放在第一位,录制的好坏全在于人工干预的程度。制作老师根据教学需求尽可能的把人工干预放在第一位这样录制的节目是有保证。

  名企一览

 爱视网
  爱视网——是一家为众多用户提供投影等影音产品、资讯、方案的专业网站。
 爱视网录播技术与教学应用打造魅力课堂
    由慧聪教育网主办的“录播系统技术交流会”上演了一场学校老师现场授课和企业的精彩解读的“录播教学盛宴”,使一场关于探究录播系统未来发展道路与如何实现资源共享的头脑风暴冲击所有的教育人....[详细点击]
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  专家解读

 张冀中
北京航空航天大学电教中心主任
   近年来我国录播市场呈现迅猛增长之势,市场的快速发展,使教育装备厂商重视并加入这个行业来完善技术与教学的结合,市场的火爆必然引起行业秩序的重组。如同其他所有新技术新媒体所遇到的困难一样,录播系统在应用之初直到现在也同样遇到了众多问题和困惑。经历了前期的尝试、技术熟练过程,我们开始关注录播系统与课堂教学过程的深入整合。 借此之机,各录播企业和行业专家用户共同探讨了“探究录播系统未来发展道路与如何实现资源共享”的话题,哪家企业的发言最精彩?您还期待哪个企业参与讨论?快来投票吧!
  媒体报道
 ·投影时代 05/27 
 ·搜狐教育 05/27 
 ·中国教育装备采购网 05/27 
 ·四川商情 05/27 
 ·千龙网 05/27 
 ·中国投影网 05/19 
 ·中关村在线 05/18 
 ·新闻稿在线 05/17 
 ·中国自助终端门户 05/17 
 ·市长杂志 05/17 

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